浅谈民间艺术文化教育在幼儿园活动中的作用

杨美霞 杨夏楠

摘要：民间艺术文化可以看作是我国传统文化的重要组成部分，其对于幼儿优秀思想品质的培养以及正确价值观的塑造有着十分重要的作用。因此，教师应当将民间艺术文化教育，有效融入到幼儿园活动当中，使幼儿能够在学习基础知识的同时，充分培养自身的审美能力，让幼儿可以切实体会到参与幼儿园活动的乐趣，促使幼儿能够在充分了解民间艺术文化的同时，进一步拓宽自身的知识视野。本文将从民间艺术文化的内涵入手，对民间艺术文化教育在幼儿园活动的作用以及应用进行深入探究。

关键词：民间艺术文化教育;幼儿园活动;作用

民间艺术文化实际上是我国人民在长期的生产活动实践中所创造出来的具有传统风格的艺术、手艺品等，能够凸显出不同民族之间差异性的文化，承载着不同历史、不同时期我国劳动人民的审美和情感，是不同地区不同时期所产生的独特文化。民间艺术文化不但能够体现人与自然的和谐统一，还可以体现中华民族的传统美德。在当前的社会背景下，教师需要及时转变自身的教育理念，使其能够充分认识到民间艺术文化教育对于幼儿园教育的重要性，让其可以借助丰富的手段，营造良好的民间艺术文化教育环境，促使幼儿能够在提升自身认知水平的同时，强化自身的情感体验，进而为幼儿实现全面发展做出良好的铺垫，也让幼儿园教育可以得到进一步的发展。

一、民间艺术文化概述

一般来讲，民间文化是劳动人民通过长时间的生活积累以及丰富的生活场景等多方面因素所共同作用产生的。民间艺术文化往往具有易于理解、生动活泼的特征，使幼儿能够对民间艺术文化产生极大的学习兴趣，让幼儿可以从心理上接受民间艺术文化教育。相较于其他艺术文化而言，民间艺术文化具有内容丰富、形式多样的特点，使其更适于融入到幼儿园活动中，让幼儿可以对我国丰富多彩的文化特色形成初步的认识，促使幼儿能够在了解民间艺术文化的同时，增强自身对于民族的认同感，从而为幼儿爱国情怀的有效培养打下坚实的基础，也让民间艺术文化教育的教育价值可以充分发挥出来。

二、民间艺术文化教育在幼儿园活动中的作用

（一）培养幼儿对民间艺术文化的认同

实际上，幼儿对知识以及文化的认识正处在萌芽阶段。所以，教师应当将民间艺术文化有效渗透到幼儿园教学中，使幼儿能够在学习基础知识的同时，提升自身的认知水平，让幼儿可以在教师的积极引导下，对民间艺术文化形成较为深入的认识，促使幼儿能够逐渐对民间艺术文化产生认同感，进而让幼儿可以在提升自身知识储备的同时，逐渐形成民间艺术文化的传承意识，使民间文化能够得到更好的传播与传承。

（二）丰富幼儿的精神世界

民间艺术文化其本身有着极为丰富的内涵。教师应当在先进思想的推动下，主动对民间艺术文化进行深入挖掘，使其能够将兼具趣味性与实用性的民间艺术文化呈现在幼儿面前，让幼儿可以在教师的适当指导下，明晰民间艺术文化的内在含义，促使幼儿能够对前辈们的精神世界形成更为清晰的认识，从而让幼儿的精神世界可以更加充实起来。民间艺术文化教育的顺利开展可以让幼儿在丰富自身认知的同时，深化自身对民间艺术文化本质的理解，使幼儿能够在教师的正确指引下，树立正确的价值观，促使幼儿可以在拓宽自身知识视野的同时，逐渐形成良好的道德素养，进而为幼儿优秀综合素养的形成做出良好的铺垫。

三、民间艺术文化教育在幼儿园活动中的应用

（一）渗透中华民族传统美德

民间艺术文化可以较为直观地反映出劳动人民对生活的真实感受，而其本身所拥有的丰富内容又对广大人民群众道德文化素养的培养有着积极的推动作用。所以，民间艺术文化教育可以看作是继承以及弘扬传统文化和民族藝术的重要途径。教师在实际教学中对幼儿进行民间艺术文化教育，可以让幼儿对民间艺术文化产生较为深刻的认识，使幼儿能够充分感知到民间艺术文化的魅力，促使幼儿可以在吸收文化知识的同时，强化自身的情感体验，进而让幼儿能够在教师的引导下逐渐养成良好的行为习惯。

比如，教师可以通过开展《过新年》的音乐教学活动来激发幼儿开展音乐学习的热情，使幼儿能够在主动意识的推动下欣赏民间音乐，让幼儿可以对音乐内容进行自主探究，促使幼儿能够对我国的传统节日形成更深层次的认识。又如，教师可以将《爱国诗人屈原》等故事有效融入到阅读教学中，使幼儿的目光能够被丰富的阅读素材所吸引，让幼儿可以在提高自身阅读水平的同时，充分领会到作者想要通过故事所表达的思想情感，促使幼儿能够在潜移默化中提升自身的爱国情怀。

（二）增强幼儿审美能力

艺术实际上是人类感受美、表现美以及创造美的重要形式，而民间艺术文化教育的顺利开展可以让幼儿的审美能力得到进一步的提高，从而为幼儿实现全面发展提供充足的动力。因此，教师应当在开展民间艺术文化教育的过程中，始终坚持以生为本的教育原则，让其可以依据幼儿的实际状况以及需求来设置与幼儿适配度较高的民间艺术文化教育环境，使幼儿能够在自主意识的推动下，主动去认识与感知。教师可以以不同的民间艺术文化为主题来进行环境的创设，使其能够将民间艺术文化教育有效渗透到幼儿园活动的各个环节当中，让幼儿可以在参与民间艺术文化教育活动的过程中不断的体验与感知，促使幼儿能够敢于在幼儿园活动中表达自己的感受以及见解。

比如，教师可以围绕传统节日的主题来进行环境创设，使幼儿能够充分融入到教学活动中，让幼儿的活动参与度可以得到大大提升。教师还可以带领幼儿去进行板画布置，使幼儿能够充分发挥自身的想象力，让幼儿可以占据幼儿园活动的主体地位，促使幼儿能够在锻炼自身动手能力的同时，有效培养自身的审美能力。另外，教师还可以组织幼儿开展剪纸等艺术实践活动，使幼儿能够在参与艺术活动的过程中充分运用双手去创作，让幼儿可以在认识事物的同时，逐渐形成创新意识，促使幼儿能够在提高自身实践水平的同时有效激发自身的学习潜能，从而为幼儿智力的进一步开发提供助力。

结论：幼儿园想要将民间艺术文化教育有效融入到幼儿园活动中，就必须有将民间文化传播出去的意识，使其能够为幼儿提供认识与理解民间艺术文化的机会，让幼儿可以在充分了解我国多元化文化的基础上强化自身的情感体验，促使民间艺术文化能够得到更好地传承与发展，进而为幼儿园教育水平的有效提升提供充足的动力，也让幼儿的综合素养可以得到充分培养。

参考文献：

[1]许远丽.浅谈在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].教学与研究.2021（31）

[2]姚婷婷.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].教育学文摘.2020（08）

[3]张鹃.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].中国教师.2020（19）