杂志概览

杨元魁

《艺术活动有助于提升青少年的自我控制能力并减少反社会行为》

·《青少年杂志》 （Journal of Youth and Adolescence）

·2022年3月

伦敦大学学院的一项研究考察了青少年艺术活动与反社会行为间的关系。研究基于美国25000余名青少年的问卷调查数据，分析了他们参加学校俱乐部、管弦乐队、合唱团或校外艺术课程等活动的参与度，以及他们的社会性发展水平。研究发现，青少年参与艺术活动越多，发生反社会行为的可能性越小，自我控制水平更高，并对反社会行为持负面看法，表明参与艺术活动会对青少年心理健康和幸福感产生重大影响，有助于降低青少年的叛逆和反社会行为。

《数字游戏是STEM教育中一种有效的教学方法》

·《国际STEM教育杂志》（International Journal of STEM Education）

·2022年3月

浙江师范大学一项荟萃分析考查了STEM教育中采用数字游戏对学生学习成绩的影响。研究对2010 2020年的33篇相关论文进行了效应量分析，包括3 894名研究对象，发现，与其他教学方法相比，数字游戏对总体效应量的贡献为中等。该研究还探讨了学科类型、游戏类型、游戏平台和持续时长等多个调节变量及其对学习结果的潜在影响。结果表明，数字游戏是很有前途的教学方法，在增强学生学习动机、加深知识概念理解、培养问题解决能力等方面有重要价值，可有效地提升学生的学习收益。

《游戏化学习在化学教育中有积极作用》

·《科学教学研究杂志》 （Journal ofResearch in Science Teaching）

·2022年3月

荷兰乌得勒支大学的一项荟萃分析考查了基于游戏的学习方式在化学教育中的作用。该研究分析了20062020年发表的符合要求的34篇论文，进行详细编码并采用三级随机效应模型衡量效应量。研究发现，交互性、挑战性、游戏性和反馈性等基本游戏设计特征可解决化学教育中的很多问题，例如低动机水平和低情感水平等相对于动机和情感而言，基于游戏的学习方式在学生的知识记忆方面效果更好。可见，基于游戏的学习方式对化学教育具有重要的作用。

《归属感对于高中生参与STEM学习非常重要》

·《科学教学研究杂志> （Journal ofResearch in Science Teaching）

·2022年3月

美国北卡罗来纳州立大学的一项研究以5所高中523名学生为研究对象，考查了归属感对高中生STEM学习的影响。研究表明，大多数学生觉得STEM课堂是包容性的，教师也是公平的，这部分学生更有可能在STEM课堂中感受到归属感，也增加了他们解决现实世界中STEM问题的自我胜任感那些认为教师不公平、课堂包容性差的学生倾向于避免参与STEM课堂;归属感对高中生学习STEM非常重要，提升和改善STEM课堂的包容性是增加学生STEM歸属感的重要方法。

《在非正式教育中采用个人相关数据促进青少年学习遗传学》

·《科学教育》 （ Science Education）

·2022年3月

美国宾夕法尼亚州立大学的一项研究考查了青少年使用个人数据对学习遗传学的影响。该研究以120名10 - 14岁青少年为研究对象，利用自身的各种生物学特征数据（如肤色、咖啡因代谢等）进行遗传学学习，并对他们在夏令营前后的社会情感态度和遗传学知识进行了评估。研究发现，学生的社会情感态度表现出显著进步，大部分学生的遗传学知识也有了显著的提升，说明在非正式的科学学习中加入个人数据，有利于青少年更好地学习遗传学知识，并提升他们在科学学习中的社会情感态度。