初中英语线上教学探究

陆雁鸿

摘要：受当下疫情的影响，线上教学也因此成为了初中英语教学的必要选择，相较于课堂教学，线上教学不仅能够充分利用多种学习资源，丰富初中英语教学内容，而且能够充分发挥科技教学的优势，帮助英语教学更加多样化，顺应当今初中学生不断变化的学习要求。对于初中生来说，英语是一门非常基础且重要的科目，因此需要初中英语教师和初中生的共同配合，充分利用线上教学的优势，从而提高初中英语的教学质量和学习质量。本文主要分析并阐述了初中英语线上教学存在的一些问题以及初中英语线上教学的策略探究。

关键词：初中英语;线上教学

引言：

为适应新形势，初中英语线上教学的模式需要进一步得到完善，由于线上教学本身具有很大的优势，若利用好这些优势，能够很大程度上弥补甚至超越课堂教学的价值。不同于以往的线下课堂教学，线上教学对于完善教学过程具有很大意义，能够充分适应英语课堂的课前目标、课上内容以及课后总结，帮助英语教师完善英语教学。同时，线上教学的方式和结构也极大程度上不同于课堂教学，线上教学提供给教师更多的教学资源和更加便利的教学辅助资料，有助于教师引导学生积极地发挥自身的能力，充分利用好线上课堂的各种有利条件，提高英语学习各方面额的能力。然而，目前的线上教学由于某些方面的因素，仍体现出很多问题，这些问题的普遍存在也极大程度上影响着初中英语线上教学的教学质量。

一、初中英语线上教学存在的问题

（一）教师引导不足

由于线上教学的时间和技术限制，线上教学方式目前在实施方面表现得还不够成熟，不同地区的英语线上教学的水平参差不齐，不同教师的教学方式也存在很大差异，因此，学生们对于如何充分适应线上教学还存在很多问题，故教师的引导学习十分重要。而目前很多教师对于学生线上教学的引导还不够充分，从而也导致学生的线上学习效率还不够理想。

（二）学生自律性较差

相较于课堂教学来说，线上教学大大减少了教師的监督，因此很大程度上需要学生们依靠自己的自律能力来保证线上教学的学习质量。但普遍来说，初中学生的自律能力还不够成熟，很难主动的利用线上教学来提高自己的学习，因而线上教学巨大的优势潜力也未能被充分利用，导致线上教学的效果也不够理想。

（三）教学方式单一

由于目前线上教学方式的不够成熟，很多初中英语教师受传统教学方式的影响，不能够充分利用线上教学方式的多样，仍旧采取课堂教学中单一的教学方式，通过教师的讲解，学生完成课后作业的传统方式。线上教学可以允许教师通过利用各种线上资源，很大程度上丰富教师的教学方式，因此对于教学方式还需要初中英语教师的继续挖掘和完善。

二、初中英语线上教学策略

（一）调整教学方式

线上教学可以为初中英语教学提供很多便利的条件，帮助学生们理解和学习一些较为抽象的学习内容，为初中英语教学提供更多更有效且有趣的方式。因此，英语教师应充分利用这些优势，不同于以往的课堂教学，线上教学需要教师在提前备课时调整合适的教学途径，设计更加多样的教学方式，充分调动学生们的学习积极性，在教师和学生的共同配合下，帮助学生提高学习效率。例如在学习外研版英语九年级上册"Wonders of the world"一课时，英语教师若只通过简单的讲解一些著名的世界遗迹很难引起学生们的学习欲望，而且对于较长且生僻的英语单词学生们很难下次还留有印象，因此，教师可以通过相应的图片或视频，尤其是一些相关有价值的纪录片，对于学生们了解遗迹背景的同时加深对英文学习的印象。

（二）丰富教学内容

从某种角度来说，线上教学较为注重学习资源的利用和教学活动的设计，若教师能够将两者充分结合利用在英语线上课堂中，对于线上教学的教学内容的丰富有很大帮助。因此，英语教师应尽力搜集更多课程相关的线上资料，丰富和补充课本教学内容，而且方便线上课堂多样性的展示。同时，教师应考虑到学生自身对于线上教学的切实感受，可以通过课下与学生的积极沟通交流，了解学生真正的需求，从而及时补充和调整自己的教学方式和内容，积极引导学生们适应这种不同的的教学模式，同时注重调动学生们的创新和思考能力，引导学生在线上学习中体会不同的学习感悟，帮助学生们充分利用好线上教学的优势。

（三）积极调节课堂气氛

由于线上教学很大程度上缺乏教师的管理和约束，同时初中学生的自律能力较差，因此很容易导致线上英语课堂学生的专注力不足，课堂氛围不够活跃，从而影响教学质量。因此，英语教师应重视线上教学中与学生的互动和交流，通过更多有趣的活动来调节课堂氛围，不能只依靠学生的自学，这样很容易放任学生脱离课堂。例如在学习七年级上册"A trip to the zoo"一课时，教师可以组织学生们通过玩游戏的方式来实现教学目标。教师可以让学生们连麦讲述去动物园的经历或者设计适合课程学校的小游戏，通过线上放映图片或视频的方式创设合适的情境，然后通过发布线上抢答或接龙，让学生们接龙回答动物园里的动物的英文名称，同时教师可以给予相应的小奖励，通过这样有趣的游戏方式，不仅有助于提高学生们的词汇学习和对话学习能力，而且有利于避免线上教学的枯燥乏味。

三、结语

为适应疫情当下的初中英语教学，线上教学能够很大程度上丰富教学方式，充分利用各种学习资源，帮助和引导学生通过在线学习的方式取得更好的学习效果。线上教学的方式摆脱了传统教学中单一的教学方式的束缚，从某种角度上，对于英语教学来说也是一个很好的突破，充分顺应和发挥如今科技的迅速发展，通过初中英语教师、学生和家长们的共同配合，让学生们接触到更多的信息和资源，开阔学生们的视野，促进学生们学习的积极性，从而帮助初中生的英语学习取得全面性的发展。

参考文献：

[1]黄勇，杨清德.“停课不停学”——疫情期间线上教学的思考与实施[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集，2020.

[2]贾宁.试论“互联网 ”时代初中英语信息化教学[J].中国新通信，2020，22（01）：161.