在核心素养背景下初中班主任德育工作探索

王晶

摘要：初中阶段对于孩子来说非常关键，这是学生成长发展的重要阶段。教师应该加强对于初中生的德育教学，注重引导学生树立科学的价值观念，只有这样才能够帮助学生更好地为以后的学习、生活做好铺垫。在核心素养背景下，初中班主任更应该结合学生的实际情况开展德育教学工作，只有这样才能够更好地激励学生，培养学生良好的思想道德品质。许多教师在教学过程中，往往会本末倒置，然而过分的在意学生的卷面成绩只会让学生变得更加呆滞、死板。所以教师在教学过程中也要注意穿插德育教学，要尽可能地让孩子在一个健康愉悦的环境下学习、成长。为了更好的突破传统的教学方式，班主任教师更应该注意创新教学方式，激发学生的学习兴趣，只有这样才能够更好地促进学生的全面发展，并培养学生的综合文化素养。

关键词：初中班主任;核心素养;德育工作

引言：在进行德育教学的过程中，教师应该注重设定确切的德育教学目标，这样才能够在真实确定的目标下更好地开展教学工作。班主任对于每一个班级的发展来说都是非常重要的，因为班主任是学生们最亲近的人物之一。所以为了让中学生更好地学习、进步，教师更应该做出不懈的努力，制定适合学生的德育教学方案。这样才能够更好的达到德育教学目的，进而提高学生的思想道德水平。教师应该注重组织学生开展实践活动，这样更能够让学生摆脱陈旧的学习方式，进而不断的提高自身的综合能力。

一、核心素养背景下初中班主任开展德育工作的有效措施

（一）创新德育教学方式

在教学过程中，班主任要注重创新教学方式进行教学，只有这样才能够更好的激发学生的学习热情，从而提高学生的品德素养。以往的教学方式比较陈旧，所以中学生总是提不起兴趣进行学习。所以教师应该更多的尊重学生的意愿开展课堂教学活动，比如，教师可以让学生组成小组进行交流活动，分享身边所遇到的具有高尚品德的人物事例。通过彼此的分享能够让学生们学习到更多的品德素养知识，这样有助于他们进行交流互动，并认识到自身在学习过程中的缺点和不足。所以教师应该尽可能地利用新型教学方式来展开德育教学工作，这样学生也能够更好地进行全身心的投入学习。教师可以利用多媒体进行教学，详细地展示更多的名人事例。在了解到伟大优秀的人物事迹时，学生能够学习到更多的思想品德知识。教师可以为学生播放有益的视频，让学生进行学习、借鉴。在《感动中国2021年度人物》中央年度评选活动中，就有许多具有高尚品德的人物，学生通过观看、学习，能够更加充分地意识到思想观念对于个人发展的重要性。在这样愉悦的教学氛围下，教师也能够更好的开展德育教学工作，这对于学生来说是非常有益的。

（二）德育教学联系生活实际

教师在教学过程中，应该注意将德育教学联系生活实际。在我们的生活中也有许多值得学习的例子，比如，不乱扔垃圾、随手关闭水龙头、随手关灯等，都是非常值得学习的良好品质，所以班主任教师应该注重从各方面来促进学生的全面发展。素质教育要求学生在德智体美劳等各方面要并驾齐驱，共同发展。在中学学习过程中，学生更要成为一个品学兼优的人。在了解学习实际生活事例时，学生能够获得更多的真实体验，这有利于中学生更好的提高自身的品德修养。

（三）以身作则，明确德育目标

在教学过程中，教师要注意以身作则，明确思想道德教育目标，只有这样才能够更好地为学生制定良好的德育教学计划。如果连教师自己都不注意自己的言行举止，那么在教学过程中也很难让学生信服。所以班主任教师要注意关注学生在学习、生活中的实际情况，这样才能够起到良好的示范作用，进而给予学生科学的指导。班主任在管理班级的过程中，很多时候会忽略学生的真实感受，所以会导致了教学工作并不顺利。当教师能够以身作则进行教学的时候，学生也能够在日常学习中，更多的感受到品德思想学习的必要性。学习思想品德知识能够让学生以后成为一个更加优秀的人，当教师在教学过程中明确科学的德育目标时，学生就能够根据确定的目标进行学习，这样有助于学生循序渐进的掌握思想道德学习要点，并逐渐地学会将所学知识付诸于实践之中。

二、核心素养背景下初中班主任开展德育工作的意义分析

（一）有利于促进学生的全面发展

在核心素养背景下，初中班主任开展德育教学工作能够更好地促进学生的全面发展。德智体美劳等各方面的进步对于学生来说都是十分重要的，德育作为五育的灵魂，更需要学生、家长重视起来，只有这样学生才能够更加健康愉快的进行学习。在班主任良好的品德教育下，学生能够更多的认清自身发展的缺点和不足，从而不断地进行改正。学生们也能够从应试教育中脱离出来，更好地重视自身各个方面的发展和进步，这对于学生来说非常重要。

（二）有利于引导学生树立科学的思想道德观念

在教学过程中，班主任要注意引导学生树立科学的思想道德观念。这样教师也能够更加顺利地开展教育教学工作，所以教师要引導学生从心底里认同思想道德知识内容，这样他们才能够有所进步、有所发展。当全班同学的德育水平不断提高时，班级学生的学习效率和凝聚力也会不断增强。所以教师也要注意因材施教，尊重学生的个性化发展，只有这样才能够尽可能地照顾到全体学生，让每一个学生都能够在科学健康的环境下进行高效学习。

结束语：总而言之，学生要把握好初中阶段的宝贵学习时间。在初中阶段，科学文化知识的学习与品德修养的提高对于学生来说是同样重要的，所以学生更应该注意确立自身的学习主体地位。在日常学习中，初中生要注意跟随班主任的脚步进行学习，这样才能够更多的对于思想品德知识进行深层理解。班主任与其他科任不同，每一个班主任的工作任务更加繁重，所以班主任应该注意调节自己，安排好教学时间，要更多的为学生树立榜样，这样才能够让学生在耳濡目染中得到进步。想要在核心素养背景下，更好地开展德育教学工作，初中班主任也要注意关注学生的心理变化，学生的心理健康与身体健康同样重要，教师要注意观察学生的细节变化，只有这样才能够更好地引导他们树立科学的价值观念。

参考文献：

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