浅析小学班主任在班级管理工作中运用柔性管理模式的策略

廖秋霞

摘要：柔性管理是指班主任在管理时融入感情，根据学生的情感以及个性特点对学生进行管理，对学生表现出应有的尊重，从而让学生以积极向上的态度参与到班级建设中的新型管理方式。

关键词：小学;班主任;班级管理

一、柔性管理的特点

（一）师生平等

与以往的管理理念不同，柔性管理主要是班主任与学生之间的平等互动。在柔性管理的过程中，班主任不能像长辈一样与学生进行互动，而是应该在了解学生的学习需求后，与学生进行科学、有效的互动。班主任应该改变传统的管理模式，加强与学生之间的互动，优化班级管理的效果。班主任在日常的班级管理过程中，应表现出对学生的关心，班主任与学生之间的地位是平等的，班主任是学生的良师益友，这样才能帮助学生树立正确的价值观，促进学生身心健康的发展。

（二）班主任与学生之间进行深层次的互动

传统的班级管理中，班主任处于权威地位，学生听从班主任的安排，学生与班主任之间很少进行交流与互动，这样教师与学生之间的距离就会非常远。如果班主任在班级管理中运用柔性管理的方式，加强与学生之间的交流与互动，学生就愿意将自己的想法倾诉给班主任，将班主任当成自己的朋友，这可以推动班级管理工作的顺利开展。每个学生都有自己的想法，班主任不能将自己的思想强加给学生，应该站在学生的立场上对学生进行管理。班主任在管理学生时应该表现出应有的信任与尊重，这样才能调动学生的热情，帮助学生建立良好的品行。

二、柔性管理的价值

小学阶段的学生具有活泼好动的特征，传统的管理方式不能为学生创设一个宽松、自由的学习与生活环境，学生可能会产生消极的情绪，想象力与创造力也不能得到充分的发展。柔性管理是从学生的立场考量，充分考虑每个学生的身心发展特点，运用具有针对性的管理策略，为学生创设宽松、自由的学习环境，提高学生的学习参与度，开发学生的思维，锻炼学生的想象力与创造力。科学、合理的班主任管理工作，可以帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的价值观，这样学生会得到全方位的发展。柔性管理以学生为主体，注重学生在班级管理中的位置。班主任运用柔性管理模式，可以加强学生之间的交流与互动，帮助学生树立集体主义精神，提升学生的团结合作能力，这样学生在学习的过程中就不会出现错误，还能激发自身的潜能，构建完善的班集体。

三、小学班主任在班级管理工作中运用柔性管理模式的策略

（一）形成系统的班级管理体制

在进行班级管理时，班主任要充分了解学生的学习情况，并在了解学生学习情况的基础上，形成系统的班级管理体制。小学阶段的学生年龄比较小，在日常的班级管理与教学中，如果没有相应的管理制度学生就会产生一些错误的思想和行为。但是，如果班主任运用强硬的管理制度也会限制学生的发展，学生的创新与创造能力不能得到提高。在这样的情况下，班主任可以将柔性管理模式运用到班级管理过程中，让学生提出一些管理的建议，充分考量学生的想法，从而让管理制度更加人性化。班主任在制订管理制度时，可以组织学生参与相关的主题班会。在开展主题班会的过程中，班主任要让学生大胆发表自己的见解，说出一些自己的需求。当建立系统的管理制度后，班主任就要严格按照管理制度对学生进行管理，在班级管理的过程中体现公平性原则。在执行班级管理制度的过程中，班主任与学生是平等的，要一起遵守班级中的管理制度，让学生信服班级管理制度和班主任，从而严格按照班级管理制度的要求去学习与生活。

（二）班主任要展示出自身的魅力

班主任是一个班级的核心，影响到班级管理的效果。班主任在对学生进行管理时，应该想办法得到学生的信任，信任是班主任与学生之间交往与沟通的基础，班主任应该想办法将自己的魅力展现给学生.班主任应该对学生有充分的了解，以朋友的身份与学生进行互动，一起研究班级管理的方式，这样班主任才会得到班级学生的拥护，学生才会信任班主任。另外，班主任在对学生进行管理时应该体现出公平性原则。如果班主任对学生没有表现出公平就不会得到学生的信任，制订的班级管理制度也不会充分的实施、发挥作用。班主任应该有责任心，不仅要对自身负责，还要对学生负责，这样才能构建优秀的班集体，优化班级管理的效果。

（三）加强家长与班主任之间的互动

良好的家庭教育与学校教育都可以促进学生的身心健康发展。因此，班主任在对学生进行管理时，可以运用柔性管理模式加强与学生家长之间的互动，增强学生的学习信心，其中，家訪就是科学、有效的途径之一。借助家访加强与学生家长之间的联系，让学生家长支持班主任自己的工作，有利于提高班级管理的效率。班主任在与学生家长进行互动的过程中，应该从全方面进行记录，记录下学生的学习表现以及家庭表现，加强对学生性格特点的了解，从而推动班级管理工作的顺利实施。

四、结语

柔性管理模式是一种科学、有效的班级管理模式，不仅可以缩短班主任与学生之间的距离，推动学生的身心健康发展，还可以提高班级管理的效率，为以后的班级管理工作做好铺垫。

参考文献：

[1] 薛亚芳.柔性管理模式在小学班主任班级管理工作的运用[J].小学生（下旬刊），2021（4）：66.

[2] 邹会英.小学班主任柔性化班级管理工作中柔性管理模式的运用[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：75.