有效开展阳光体育运动的对策探索

摘要：积极地探索有效开展阳光体育运动的对策和方法，进一步提升阳光体育运动的效益和质量，是每一名高中体育教师的基本共识，同时也是体育教师培养学生体育素养、促进学生不断发展和提高的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，就有效开展阳光体育运动的对策开展研究和讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的发展和提高。

关键词：高中体育;阳光体育运算;开展;策略;探索

随着新课改的不断推进，积极地探索有效开展高中阳光体育运动的对策和方法，已经成为每一名高中体育教师的基本共识，同时也是体育教师促进学生不断发展的主动选择，但在具体的阳光体育运动实施过程中还不可避免地遇到很多突出的问题和瓶颈环节，制约着培养效益和质量的提升，需要高中体育教师积极地强化问题驱动，全面地结合存在的问题探索解决的对策和方法，从而提升阳光体育运动的开展效益，服务每个学生的更好提升。

一、提高重视程度，明确实施规划

体育教师对阳光体育运动是否重视，重视的程度是高还是低，阳光体育运动的实施目标是否明确与科学，这些都会对具体的阳光体育运动实施效果产生非常重要的和直接的影响，而从实际的情况来看，部分教师对该项工作的重视程度还不够高，且目标设计不够科学与合理，制约着阳光体育运动开展效益和质量的提升，需要教师积极地对此进行反思和改进。例如，高中体育教师要积极地深化对课程标准的研究，并着重分析关于阳光体育运动的表述，积极地将高质量阳光体育运动实施和促进课程教学目标的达成、助力学生的不断发展相结合，真正深化自身认识。同时，体育教师要结合阳光体育运动实施的基本需要，设计长中短期相结合的探索目标和探索规划，同时积极地明确阳光体育运动实施的侧重点、核心点与关键点，稳步和有序推进阳光体育运动实施。

二、营造良好氛围，给予无声感染

积极地营造良好的阳光体育运动氛围，全面地给予学生无声的感染和熏陶，是提升阳光体育运动开展效益和质量的主动选择，而从目前的基本情况来看，还存在环境氛围不够浓厚的突出问题，使得学生的阳光体育运动参与热情不高、活力不足，自然会在一定程度上制约着阳光体育运动开展效益和质量的提高，需要高中体育教师积极地结合存在的问题，全面的探索和研究解决的对策和方法，进一步强化阳光体育运动实施。例如，体育教师可以积极地借助校园墙壁开展以“阳光体育运动”为主题的展览活动，让学生在参观中理解参加阳光体育运动的意义和价值所在，同时积极地借助校园广播等形式，向学生宣传阳光体育运动实施的现状、策略等等，让学生充分感受阳光体育运动实施的魅力所在。同时借助大课间开展阳光体育运动实践，真正营造良好的环境氛围。

三、开展丰富活动，带动学生参与

积极地带动每一名学生在阳光体育运动中的参与热情和参与活力，是高中体育教师给予学生深刻体验，促进学生体育素养全面化培养的关键所在，而从目前的基本情况来看，还存在学生参与积极性不高等突出弊端，需要高中体育教师积极地结合存在的问题，全面地探索和研究解决的对策和方法，并积极地引入丰富化和趣味化的阳光体育运动活动，进一步激发学生的参与兴趣和参与热情，促进阳光体育运动效益和质量的提升。例如，教师可以借助大课间组织开展以“拔河比赛”为主题的竞赛活动。在具体的活动组织和实施过程中教师可以积极地给予学生鼓励，并为学生讲解拔河比赛的规则、技巧和方法，并积极地强化对活动秩序的维护，真正在活动中带动学生参与，实现活动效益和质量的不断提升。

四、完善评价体系，强化评价督促

积极地改进和优化评价体系，全面地强化评价督促，是新课改和新形势背景下高中体育教师推进阳光体育运动实施的关键与核心所在，还需要高中体育教师积极地结合阳光体育运动开展的基本现状，全面地完善评价体系，更加注重评价督促，从而借助有效地评价体系来指引学生全身心的投入到阳光体育运动实施的各个环节，促进阳光体育运动效益的提高。例如，可以在学校层面设计评价体系，积极地将阳光体育运动实施情况作为评价体育教师和各学科教师的重要标准，并将学生的阳光体育运动实施情况纳入到对学生的总体评价之中，真正地发挥评价的督促作用，促进阳光体育运动实施效益的提升。

综上所述，积极地探索开展阳光体育运动的对策和方法，進一步提升阳光体育运动的效益和质量，是新课改和新形势背景下每一名高中体育教师的基本共识。高中体育教师要积极地结合存在的问题，全面地联合其他优秀的教师同行，探索更为高质量开展阳光体育运动的具体对策和方法，并在阳光体育运动实践过程中提高重视程度，明确实施规划;营造良好氛围，给予无声感染;开展丰富活动，带动学生参与;完善评价体系，强化评价督促，从而真正地借助良方妙药来破解阳光体育运动时之瓶颈，促进学生体育综合能力和体育综合素养的全面化和高质量培养。

参考文献：

[1]糟俊杰.高中体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].中学课程辅导（教师教育），2021（01）：91.

[2]潘临东.高中体育教学阳光体育理念应用策略探究[J].成才之路，2020（08）：136-137.

个人简历：曾泉，男，湖南郴州，广西师范大学附属中学，中学一级，研究方向：体育教学、体育训练