学前教育中科学游戏的运用

赵雪梅

摘要：在学前教育当中适当的应用一些科学游戏，不但可以有效激发起幼儿的兴趣和热情，提高学些的效率，还能够使幼儿的整体素质得到提升。但是就目前的实际情况来看，有很多教育课堂上都只重视讲课，对游戏却没有引起足够的重视，这样就会让幼儿对学习产生厌烦，不够积极，学习效率也不能得到很好的提升。因此，本文就将围绕学前教育当中科学游戏的运用进行分析与探讨，希望能够为幼儿教师提供一些参考。

关键词：学前教育  科学游戏  幼儿

对于幼儿园的孩子来讲，他们对于身边的各种事物都有着很大的求知欲，而之前幼儿园讲课的方式方法并不能把幼儿这种天性充分的体现出来。可是，如果在学前教育当中合理的运用一些科学游戏，就能够很好的调动幼儿活泼的天性，不但能够使他们整体的能力得到提升，还能让他们真正成为学习的主人。所以，在日常的教育活动当中，一定要培养幼儿养成良好的行为习惯和学习意识，要在学前教育当中高效应用科学游戏，这样才能让学前教育工作具有时效性。

1.学前教育中科学游戏的重要性

首先，科学游戏能够帮助幼儿增长很多生活常识。我们都知道，在我们的日常生活当中，会出现很多不同的生活现象，而这些不同的生活现象当中又蕴含着不同的科学道理，可是，对于幼儿园的孩子来讲，他们由于接触经验不足，理解能力也不是很强，因此，对于很多生活现象都很难理解，如果在学前教育当中融入一些科学游戏，就能够帮助他们在游戏当中认识这些生活现象，理解其中的科学道理，进而增长很多的生活常识。其次，科学游戏能够增强幼儿的兴趣意识。在《3-6岁儿童学习与发展指南》当中曾提到：教室应该把兴趣对于幼儿的促进作用加以足够的重视，也要重视游戏对幼儿的启发作用。所以，在学前教育的过程中，要通过科学游戏来对幼儿进行教育，以此来增强幼儿对科学的兴趣意识，对今后教育工作的顺利开展也十分有利。

2.学前教育中科学游戏运用的具体措施

2.1结合幼儿的实际情况设计教学内容

由于我们人与人之间是存在着差异的，所以，每个人的理解能力与接受能力也存在着差异，此外，每个人所擅长的领域也各不相同。幼儿园里面的孩子收到了家庭环境、自身性格、认知水平等多方面因素的影响，所体现出来的差异性也非常的明显，因此，教师就要在对幼儿进行学前教育的过程中，结合每一个幼儿的实际情况来进行分组，这样可以对幼儿进行针对性的教学，也能够使每个幼儿都得到有效的培养。但需要引起注意的是，幼儿教师在教学过程中运用科学游戏的同时，需要站在多数幼儿的角度来合理的设计游戏内容，这样才能让更多的幼儿参与到其中，也能够真正实现科学游戏的教学意义。而在整个游戏的过程当中，教师不能够只是带领幼儿玩游戏，而是要在游戏的过程中加入需要学习的知识，这样才能算是实现了幼儿的学前教育。例如：教师在教幼儿绘画时，可以带领幼儿去附近的公园进行绘画，让孩子选择自己所喜欢的人或景，提高他们的观察能力，也对幼儿想象力和创造力的拓展十分有帮助。

2.2通过科学游戏培养幼儿的思維

现阶段，正在对幼儿科学游戏进行不断的改革，也正是在这样一个背景下，教师要更加注重游戏教育模式的推广，通过网络进行全方面的宣传，要让幼儿和老师、家长都能够意识到“游戏课题”这种新方法的积极意义，对于大家所关注的热点问题，也可以通过举办讲座来进行讲解与交流，尤其是那些可能会产生负面影响的信息，更需要请专家来向大家进行解释与澄清。通过这种形式，可以让教师和幼儿摆脱思想的包袱，主动参与到学习当中，教室也可以不断提高教学的质量，摸索出新的方法。同时，也要摆脱以往教学的模式，在进行科学游戏的过程中，要注重孩子教学主体的地位，根据幼儿 兴趣和爱好来制定科学游戏的内容。这时候，教师可以先了解幼儿的内心和他们所感兴趣的事情，随后根据所了解的实际情况来制定教学方案，激发起幼儿的主观能动性，要鼓励孩子自己发现问题、解决问题，这样就能在不知不觉当中培养孩子的创造能力和创新能力。而教师也要对幼儿学习的方式方法加以重视，一旦发现有不对的地方要及时进行纠正，并且要学会“温故而知新”，经过反复的练习来巩固自己的科学知识，这样才能提高科学学习的效率和质量。

2.3科学合理的创设科学游戏的情境

在进行课程教育之前，教师一定要及时、准确的了解幼儿心理发展的情况，要帮助幼儿明确学习的重点，让他们主动参与到游戏当中。据相关的心理学研究表明，幼儿在探究分析期间主动参与到游戏情境当中，可以更加有效的激发起他们的学习潜能，达到理想的教学效果。例如：教师可以组织幼儿进行“圆形滚的快”这个科学游戏，老师创设问题情境，问幼儿日常见到过那些图形、都各自有什么特点，这样幼儿就会在回答问题的过程中，观察身边的各种图形，思考哪一种图形跑的最快。随后老师可以拿出积木进行演示，让幼儿通过实际的操作来确定圆形最快。这也说明，在科学游戏情境的引导下，幼儿对游戏活动会有更加深刻的理解。

2.4创造一个合适的环境

进行科学游戏的过程中，不但要为幼儿创造合适的环境，更要注重幼儿参与游戏的气氛，要让他们觉得能够参与到游戏当中是快乐的，也能够得到成长。教师在此过程中也要发挥出榜样的作用，要让幼儿在面对困难的时候不害怕、不退缩。此外，教师在进行科学游戏时，要通过正确的方式来引导幼儿参与其中，要让幼儿感受到收获成功的喜悦，以此来树立起幼儿积极向上的心态和性格，幼儿也能在这个过程当中养成一种探索的习惯，对他们今后的成长也会有很大的帮助。

3.结语

在幼儿的成长过程当中，学前教育是一个不可或缺的教育阶段，学前教育对幼儿的健康成长有着十分重要的意义和作用。因此，教师在进行幼儿教学的过程当中，要充分运用好科学游戏，这样才能确保幼儿在进行快乐游戏的同时，学习到相关的科学文化知识，也能在游戏的过程中不断挖掘出幼儿的潜能，最终使幼儿可以健康的成长。

参考文献：

[1]窦惠萍.科学游戏在幼儿园学前教育中有效应用策略[J].学周刊.2021（14）

[2]杨盼盼.在学前教育中运用科学游戏的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿）.2021（04）

[3]叶丽.学前教育专业学生职业认同感与职业意向关系研究[J].科学咨询（科技·管理）.2021（01）