加强幼儿心理健康教育提高幼儿身心素质

余鸿利

摘要：幼儿是祖国的未来，对幼儿的心理健康辅导效果将直接影响了其今后的发展轨道。作为幼教工作者，如何有效疏导幼儿的不良心理、思想，提升幼儿的身心素质，帮助幼儿迈上更为长远的发展道路，是义不容辞的职责。本文就如何加强幼儿心理健康教育，提高幼儿的身心素质展开研讨。

关键词：幼儿;心理健康;身心素质

引言

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园要将促进幼儿身心的健康发展放在首位地位。在时代的快速发展下，也对人才的综合素质提出了更高、更为迫切的需求。幼儿正处于身心发展的关键阶段，由于其自身思想、心理尚未成熟，一旦脱离家长、教师的关爱，将极易出现自闭、内向的不良心理问题，从而影响到幼儿的健康发展。作为新时代的幼儿教师，务必要意识到心理健康教育的重要性，不断提高自身的专业心理素养，注重对幼儿的积极鼓励、评价，并善于利用角色优势给予其无私的關心和爱，从而促使幼儿时刻保持积极、健康的心态。

一、转变教师的教育观念，提高教师的专业心理知识

教师是实施心理健康教育的主导者，是提高幼儿身心素质的灵魂人物，其自身的专业心理知识素养和教育观念，将直接影响着幼儿的发展轨迹。因而，作为幼儿教师，首要任务就是转变自身的观念，充分意识到心理健康教育对幼儿成长的重要意义。其次，当前心理健康问题也呈现出“幼龄化”趋势，幼儿的心理问题也越来越多样化、越来越复杂，除了在日常心理教育中不断总结经验，探索新思路之外，教师还要对幼儿的心理问题及发展规律进行系统性的研究，依据研究结果对不同年段、不同家庭状况、不同性格的幼儿开展针对性的心理辅导。除此之外，广大幼儿教师也要结合时代发展下的趋势对心理健康教育的新方法、新路径进行探索，不断提高自身的专业知识素养，以推进幼儿心理健康教育向科学化、系统化、规范化方向发展。

二、注重赏识教育和积极评价，树立幼儿积极健康的心理

心理学认为“评价是为让学习者认清不足而做出改正的行为活动”。幼儿一方面由于思想、心理尚未成熟，使其出现心理问题的因素较多，另一方面如果缺乏父母的关心、关爱，也会出现焦虑、自闭、烦躁、自卑等情绪，甚至还有幼儿出现严重的厌学心理。在此种情况下，幼儿教师要发挥出自身引导、鼓励、鼓舞作用，注重对幼儿的积极评价。对幼儿的评价应该是积极、乐观和正向的，只有积极的评价与赏识，才会有效消除幼儿的负面、消极心理。因而，广大幼儿教师在教学活动中，不能吝啬对幼儿的赏识与赞扬，通过积极的鼓励、适当的表扬，消除幼儿的自卑、自闭等不良心理，促使其自信心的形成，从而培养幼儿积极向上的人生态度。同样，幼儿对教师的语言、行为也十分敏感，教师可能一个无意的举动，就会影响到幼儿的情绪和心理，因而，在幼儿心理教育当中，教师要深刻意识到这一点，要善于运用面部表情、身体语言、声音特征等，及时传递幼儿善意、积极的信息，让幼儿无形中感知到来自教师的关心、肯定及尊重，在内心燃起暖意，从而有效形成其健康、积极、善良、乐观的心理品质。

三、家庭、幼儿园形成合力，拓展心理健康范围

《纲要》明确指出：家庭是幼儿园的合作伙伴。幼儿的管理、心理健康教育工作并非幼儿园的单方面任务，而是一个协同、共育的过程。在新时期，幼儿教育对于家园合作的需求不断增大，为保障幼儿时刻积极、健康的心理。幼儿教师要深刻联合家庭，在课后阶段，教师可以利用微信、QQ等互联网平台联系家长，沟通幼儿的学习问题、生活问题、行为习惯问题及心理问题，两者充分沟通、交流，从而实现具体情况具体解决，提高幼儿心理健康教育的针对性。同样，幼儿教师也可以利用幼儿园网站、微信公众号等。在时代的快速发展下，很多幼儿园都建立了属于自身的网站或者微信公众号，在该公众号内，包含了幼儿的校内情况，包括“幼儿活动栏”、“幼儿发展点滴”、“主题心理健康教育活动”、“照片展”等，这些“照片展”是一些家长和教师携手对幼儿心理健康教育和管理的一些角落。家长既可以通过浏览平台直观地把握孩子在幼儿园内的状况，也可以根据实际情况在“意见箱”提出对家园共育、孩子心理健康教育的看法和意见，幼儿教师需要对这些意见进行及时采集、整理，进而和家长共同商榷。同样，平台中也发布了一些幼儿园对家长开展心理健康教育的建议和方法，家长通过浏览、下载，结合自己孩子的实际情况，获得更加针对性的心理健康教育指导经验，更好地助力幼儿实现健康、良性成长。

四、总结

综上，儿童阶段的心理健康教育工作直接影响到幼儿今后的发展。作为新时代的幼儿教师，要深刻意识到幼儿心理健康教育的重要性，不断拔高自身的专业心理知识素养，针对当前幼儿广泛存在的心理问题采取针对性的教育策略，并抓住幼儿天真敏感的心理特征，善于利用评价、鼓励和表扬，及时消除幼儿的不良心理，增强其自信心，让幼儿具备坚韧的身心素质，为其今后的长远发展奠定基础。

参考文献：

[1]王建连.新形势下幼儿心理健康教育的几点思考[J].家长，2021（31）：181-182.

[2]姜正萍.加强幼儿心理健康教育提高幼儿身心素质略谈[J].当代家庭教育，2020（20）：36-37.