浅谈有效开展小学综合实践活动的策略

闫荣屹

摘要：在新课程教学改革不断深化的背景下，教师在面对不同的课堂教学环节开展的时候，需要注重对于学生的综合学习能力的培养，这样才能提高学生在课堂中的学习实践性，也能让学生对于不同的学科学习的策略，进行合理的分析，教师在提高学生的认知学习能力的时候，引导学生对于不同的学科理论问题进行合理的探讨，可以让学生将自己所学习的知识内容，与自己在日常生活实践活动中，所遇到的问题进行有效的结合，这样才能不断的促进学生综合学习能力的发展。

关键词：小学;综合实践活动;参与积极性;联系实际;实践机会

当前的教学时代，对于学生的综合学习能力的要求，是非常高的，所以教师在小学阶段的教学过程中，都需要为学生的学习发展奠定良好的学习基础，这样才能提高学生的生存能力以及学习能力，也能丰富学生的社会学习的经验，教师在开展不同类型的实践活动的时候，都需要让学生对于相关的知识内容进行合理的划分，如果学生只对于理论知识内容进行理解那是远远不够的，还需要掌握运用理论知识内容去解决日常生活实际问题的能力，这样才能提高学生的核心竞争力，所以教师都需要对于综合实践活动的开展效果进行合理有效的了解，这样才能不断的优化学生在综合实践活动参与过程中的学习质量。

一、调动学生课堂参与积极性

在提高学生课堂学习积极性的过程中，教师首先需要了解到学生对于哪一类学习活动的学习兴趣是比较浓厚的，这样才能对于不同的教学资源进行合理有效的运用，也能对于相关的教学活动的开展形式进行合理的创新，因为学生是课堂以及学习活动开展中的主体，所以教师都需要满足学生的学习需求，并且改变自己的教学思想，这样才能与当前的教学环境以及时代背景进行合理的融合，既能培养学生的学习兴趣，也能帮助学生掌握不同的生存技能。

例如，在教授学生学习“远离火灾”这一章节内容时，教师在让学生对于火灾的预防措施进行有效了解的时候，都需要引导学生对于日常生活中的现象进行合理的观察，这样才能帮助学生远离火灾的危害，通过调动学生在课堂中对于知识内容学习讨论的热情，可以引导学生推动自己在课堂中的学习进度，这样教师在开展综合实践活动的过程中，才能将重难点知识内容进行合理有效的讲解，以此来优化课堂中不同的教学环节的开展效果，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的提高自己的实践学习思维。

二、优化课程设置，理论联系实际

教师在对于相关的教学课程体系进行有效了解的时候，都需要对于不同的教学课程进行合理有效的设置，这样才能帮助学生将理论知识内容与实际生活进行合理的连接，也能让学生在这样的学习过程中，积极主动的发挥出自己的学习想法，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要不断的与学生保持良好的沟通，这样既能了解到学生对于知识内容的学习与运用情况，也能对于综合实践活动的开展进度进行合作推进，让学生在课堂的学习活动中都可以积极的表现出自己的学习建议，这样才能促进学生的良好学习习惯的形成。

例如，在教授学生学习“珍惜我们的眼睛”这一章节内容时，学生在面对不同的学习行为的过程中，教师都可以借助不同的教学设备，为学生播放相关的教学案例，这样才能让学生意识到对于眼睛的不正确运用，可能会导致近视的后果，教师在对于不同的教学课程进行有效设置的过程中，也可以優化学生在课堂中的学习表达的情况，通过将理论联系日常实际生活，都可以增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解和分析，也能让学生在这样的过程中，不断的对于相关的实践活动进行高效率的参与。

三、给学生更多的实践机会

教师在让学生对于课堂中的学习时间，进行合理分配的时候，可以为学生对于不同的教学内容进行很多划分，既能减轻学生在课堂的学习活动中所遇到的学习问题，也能减轻学生在课堂中的学习压力，所以教师在将因材施教的教学理念，运用到不同的综合实践活动开展过程中的时候，都可以有效的与学生保持良好的沟通，这样才能不断的满足学生在课堂中的学习需求，也能让学生对于知识内容的学习和理解变得更加的深刻，以此来优化课堂中综合实践活动的开展质量。

例如，在教授学生学习“生活变变变”这一章节内容时，学生在了解到日常生活环境变化的过程中，教师都需要注重对于学生的观察学习能力的培养，这样才能引导学生将自己的学习和生活进行有效的结合，因为很多学生对于概念知识内容的理解是比较全面的，但是一旦运用到现实生活中，就会遇到非常多的问题，这样就会导致学生没有实践能力，所以教师在开展综合实践活动的时候，都应该将课堂中的学习主动权归还给学生，这样才能不断的提高学生对于知识领悟的时间运用的思维意识。

总而言之，对于综合实践活动的开展形式是非常丰富的，所以任课教师都需要积极的把握丰富的教学资源，这样才能不断的发挥出学生的综合学习能力，也能让学生在综合实践活动的过程中了解到自己对于哪一方面的知识内容所掌握的不是特别的牢靠，这样才能帮助学生对于自己以前所学习的知识内容进行和的复习，所以在开展综合实践活动的过程中，都需要吸引学生进行合理的参与。

参考文献：

[1] 叶琼辉. 小学综合实践活动教学策略研究——生活养童趣[J]. 天津教育（上旬刊），2020（11）：115-116.

[2] 陈益. 小学综合实践活动课程有效实施的策略探索[J]. 考试周刊，2020（96）：7-8.