积趣·激趣·延趣

张鹏飞

摘 要：随着素质教育不断推进，推动了教育改革，传统灌输式教学模式已无法满足当前社会的发展需求。初中政治教育内容主要以历史知识及政治知识为主，内容相对枯燥，学生对政治教育兴趣不高，导致教学效果无法提升。为此教师应改变传统教学方式，注重学生学习兴趣的培养，使学生能够主动参与到政治学习中，感受学习的乐趣，使学生具备自主学习能力，促进学生身心健康发展，基于此本文专门针对初中政治课教学如何激发学生兴趣提升教学效果进行分析以供各界同仁参考。

关键词：初中政治课;学生兴趣;激发

俗话说兴趣是最好的教师，只有学生具备了学习的兴趣，才会主动积极的投入到学习中，更好的实现教育目标，但是如何提升学生学习兴趣成为了教育领域共同关注的话题。为此初中政治教师应在课堂营造轻松的氛围，使学生能够积极参与政治学习，在学习中感受乐趣，激发学生对知识的探索欲望，从而培养学生形成良好的学习习惯，怀揣持之以恒的探索兴趣，提升政治教学效果。

一、巧用课堂导入，调动学生学习兴趣

政治知识枯燥乏味，为了能够提升学生对知识的探索兴趣，教师应在课堂之初充分吸引学生的关注度，使学生能够快速进入学习状态。为此教师应重视教学导入环节，精心设计教学导入，提升课堂的吸引力，将学生的关注度吸引到课堂中，使学生积极认真的学习新的知识。教学导入方式有很多，初中政治教师可以根据教学内容选择适合的教学导入方式。教师可以设计问题作为教学导入，引导学生思考，进入学习状态，使学生带着问题听课学习，提升教学效果。或者教师可在课堂开始之前讲解与内容有关的故事及名言，引导学生进入学习状态。另外教师可以在课前讲解外国的重大事件，以此作为导语吸引学生的关注度，激发学生对知识内容的探索欲望。例如在讲解初中政治内容“走进青春”时，教师可以运用多媒体进行教学导入，在课堂中为学生播放不同季节的图片，在播放的同时向学生介绍不同季节的景色特点，提升学生对季节的理解，随后教师向学生提问：“如果我们长大了青春是什么样的呢？”以此导入主题，探索青春的秘密，走进青春。运用巧妙的提问，激起学生的好奇心，在教师预留的悬念中不断思考，使学生对政治内容产生了浓厚的兴趣。再例如在讲解“坚持改革开放”时，教师可以在课前为学生播放“春天的故事”歌曲，让悠扬的歌声中震撼学生的心灵，在音乐的渲染中学生纷纷不自觉的哼唱，在歌曲播放后，教师向学生进行提问：“同学们在听歌时有怎样的感受？歌曲中的伟大人物是谁？歌曲中提出了什么重大决策”，在教师的提问下学生不断思考，积极踊跃的回答教师提出的问题，激活课堂生机，调动学生的积极性。

二、营造自由民主的课堂氛围，激发学生兴趣

我国著名教育家陶行知先生认为培养创造力，最有效的方式就是营造自由民主的学习氛围。为此教师应改变传统灌输式教学方式，尊重学生学习主体地位，将学习的主动权交还给学生，营造自由民主的教学氛围，使学生能够在轻松的学习氛围中感受学习的乐趣。改变传统固化教学模式对学生思维的限制，提升政治教育效果。课堂教育中，应发挥学生主体地位，营造互动教学环境，使学生能够充分参与到学习中，教师与学生共同探究问题，解决问题，改变传统教师权威主导的教育局面，设计与学生学情相符的问题，引导学生发表自身的意见，在平等的交流中学习知识，增进师生情感，使学生产生学习兴趣，在探究交流中培养学生民主意识与创新思维，提升政治教育效果。营造和谐教学氛围的前提是需要教师尊重学生，构建良好的师生关系，俗话说“亲其师，信其道”，正是這个道理，只有学生与教师建立了亲密的情感，才会愿意听信教师的教育，才能营造和谐的课堂氛围。为此教师应与学生建立良好的情感，从生活中的小事做起，细心批改作业指导学生存在的问题，对于学生的进步积极给予赞扬，在学生犯错时能够运用平和的语气进行鼓励与指导，对所有学生秉承公平公正的态度，关注学生生活中与学习中的问题，适当给予帮助，从生活中的小事，让学生感受到关怀，提升学生对教师的信任，听从教师的管教，提升政治教学效果。相反如果不能心存关怀，将会导致学生对政治教育失去信心，在课堂中不服从教师的管束，影响课堂纪律。例如，有一名学生学习能力不足，性格过于倔强，不愿听从管束，教师对此十分头疼，教师在对学生情况进行了解后，给予学生适当的鼓励与引导，学生在教师的关怀下，不断进步与提升，学生逐渐喜欢上政治课程，提升了学习成绩。由此能够体现良好的师生情感是营造和谐教学氛围的关键。

三、运用情感教学，培养学生学习兴趣

在初中政治教育中，情感交流是增进教学关系的重要纽带，教师在教育中融入真情实感，这样的教育才最真切，能够激发学生的情感共鸣，提升政治教育效果。例如在讲解“不言代价与回报”，教师可以在课堂中为学生讲解获得“感动中国奖”徐本禹的事迹，在情感的熏染中将学生的关注度吸引到课堂中，提升政治教育效果。再例如在讲解“我与祖国共命运”时，教师可以向学生讲述帝国主义对我国的侵略，在课堂中愤怒的向学生控诉帝国主义在南京大屠杀中的恶行，侵略者竟然运用比赛的方式对我国民众进行残杀，造成血流成河的景象，帝国主义甚至连婴儿都不曾放过，在教师愤怒的控诉中，学生纷纷咬紧嘴唇，眼中含有泪花。随后教师向学生阐述教学重点，落后会遭受侵略，贫穷就会受辱，随后教师结合我国奋斗至今迎来的胜利曙光进行讲解，告知学生只要坚持不懈的努力，终会取得胜利，使学生了解祖国的命运与每个人密切相关，因此应奋发图强，怀揣复兴中华的梦想，共筑中国梦。在教师情感熏染中提升学生感悟，培养学生具备团结意识、爱国精神，使学生能够奋发图强，成为优秀的社会主义接班人。激发学生学习政治的兴趣，使学生将学习政治作为长久的兴趣目标，提升学生政治觉悟，发挥政治教育作用。

结束语

综上所述，在初中政治课教学要想激发学生兴趣提升教学效果，教师应重视教学导入，精心设计问题，将学生的关注度吸引到课堂中，提升政治教育效果。构建良好师生关系，使学生乐于听从教师的灌输，营造良好的政治学习氛围，激发学生学习兴趣，提升政治教育效果。在课堂教育中融入真情实感，运用情感激发学生共鸣，使学生深度融入学习中，培养学生政治学习兴趣，形成长久学习政治观念，提升政治教学效果。

参考文献

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[2]张静.初中政治课兴趣培养刍议[J].科学咨询（教育科研），2010（03）：35.