浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用

石筠

摘 要：在新课改教育理念实施和渗透之下，为了提升小学英语学科教学质量和教学水平，推动学生英语综合素养的全面发展，小学英语教师则需要懂得如何转变以往传统的教学模式，采取游戏教学形式，激发学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情，彻底改变以往枯燥乏味的课堂氛围，调动学生在英语课堂之中开展积极性和主动性学习，逐渐转变以往被动的学习状态。游戏教学比较适合小学生的心理特点，能在第一时间吸引学生学习注意力，让学生在参与游戏活动之时，增强对于英语知识的理解和认知。本文分析研究，在小学英语教学设计和优化之下，教师应如何开展多元化的游戏教学方式，营造和谐愉悦的课堂氛围，刺激学生开展积极性和主动性学习。

关键词：游戏教学法;小学;英语教学;应用

小学生在小学学习阶段自控能力较差，经常在英语课堂学习之时处于注意力分散的状态，而且比较容易受到其他事物的干扰，导致学生实际的学习效率不高。小学英语教师则需要把握学生的性格特征，有针对性和有目的性的进行教学方案的设计，进一步强化小学英语课堂教学效果。而通过引入游戏教学方法，能够以生动趣味的形式吸引学生学习注意力，让学生自动走入到英语课堂之中，去强化学生内在的学习动力。游戏化教学需要小学英语教师保证教学目标与教学内容的一致性，游戏的难度与复杂度也需要与学生身心发展规律相契合，这样才保证游戏教学具有一定的教育性和启发性。

一、情境游戏，激发学生英语兴趣

小学英语教师在设计和开展游戏教学方法之时，需要与其他教学方法相结合，这样才能真正发挥出游戏教学方法的最大优势，为了提升小学英语课堂教学水平和教学质量。小学英语教师可以将生活情境引入到游戏教学的结构之中，通过生活与游戏相结合的方式，能够让学生在具体学习过程中将所掌握的常见英语词汇运用到实际的生活中去，解决生活的相关问题，这既提升了英语教学水平，又激活了学生内心的学习欲望，从而帮助学生将英语知识综合运用到生活场景之中，提升学生对于英语知识的把握和理解。

例如，生日快乐的主要内容是熊的生日。 老师可以引导学生了解今天是熊的生日，然后提前安排学生布置课堂环境，并带领学生一起唱生日歌，为学生创造一个适合的生活情境。 同时，教师可以在课堂上引入猜字游戏，提高学生的学习兴趣。

二、创建积极的课堂学习氛围

小学英语教师可以根据学生不同的学习特点来制作相对应的游戏活动，这样才能符合小学生的认知规律和理解规律。学生在感兴趣的游戏活动之中，能够开展积极性和主动性学习，当然借助游戏活动，英语教师能够创建积极的课堂氛围，让学生在良好的学习氛围之下提升实际的学习水平和学习效率。

例如，在教文具词汇时，可以邀请几个学生戴上人物面具。 首先复习上一节中问候的内容，然后分组猜猜单词。 把他们两个人的文具放在一个大盒子里。让另一个学生挑一个文具拿出来放在后面。 让其他学生猜猜。 如果你猜对了，你可以为小组赢得一分，获胜的小组将得到适当的奖励。 或者，你也可以进行击鼓和传花游戏，如打电话，可以帮助学生在游戏中学习，提高他们的英语水平。 小学生的心理还比较幼稚和不成熟，他们更喜欢互相竞争。 英语教师可以利用这种心理，在英语课堂上定期举办竞赛，密切关注课堂内容。 例如，课后作业，学生可以分成几个小组，然后提问。 在提问之前，英语老师可以用英语做个榜样：“你准备好了吗？ 加油！”这样既能调动学生上课的积极性，又能活跃全班的气氛。

三、增加竞争比赛，开展游戏教学

小学英语教师通过开展竞赛为核心的游戏活动之中，有利于强化学生的思维能力，尽可能挖掘学生学习英语课程的内在潜能。在小学英语课堂之中竞赛类的游戏活动，能够进一步增强学生参与游戏的兴趣和热情，让学生能够树立正确的竞争意识，并且学生在竞赛之后，教师应给予一定的奖励和惩罚，当然奖励一定要科学，惩罚也一定要合理，这样才能真正发挥竞赛游戏活动的真正价值，为学生英语思维的发展奠定良好基础。在小学英语教学活动之中融入竞争比赛类的游戏内容，能够丰富游戏结构和游戏形式，增加小学英语课堂教学的活跃度，帮助学生在欢乐之时，顺利解决学习过程中所遇到的重难点，这样学生既能够减轻学习负担，又能够体会英语课程学习的乐趣，何乐而不为？

比如，在学习《I like dogs》时。 要求学生掌握多种动物名称，学会表达自己喜欢的动物，或者是喜欢的动物。掌握 I like /i donˊt like/do you like/yes i do 等句型。 在带领学生学习句型时， 教师无需一味的依赖于的课本内容。学生通过举手，进行抢答。 答题成功者积一分，抢答错误扣一分，没有抢答的不加不扣。 采用积分制，记录学生成绩，最终积分最高的前三名学生，可分别获得教师的奖励。 第一名的学生可获得十朵小红花; 第二名小学生可获得五朵小红花;第三名的小学生可获得三朵小红花。 提前说明奖励内容，以奖励激励小学生，唤起他们的竞争意识，构建活跃的课堂氛围。

综上所述，游戏教学方法在小学英语课堂中的引入，既可以激发學生学习英语课程的兴趣和热情，又能够帮助学生强化注意力集中。所以游戏教学方法在小学英语课堂中的应用具有化时代的意义和价值，使得学生能够在积极向上的学习状态之中逐渐完善自身的英语知识体系，从而在参与游戏活动之时，能够逐渐巩固和记忆所学习到的英语内容，为学生英语综合素养发展奠定良好基础。

参考文献

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