基于微课应用初中英语课教学时效性探究

何艳兰

摘要：在多元信息化时代背景下，初中英语教师在教学中需要不断更新教学观念，丰富教学方法，善于采用日益更新的多媒体教学手段。信息技术开启“微时代”，在此背景下微课应运而生，微课作为一种新型的辅助教学手段，具有时间短、内容精悍、重点突出、灵活便捷的特点。能够有效激发学生英语学习兴趣，焕发起英语课堂的活力。本文将具体探究初中英语教学中微课资源的运用，借此突破时空地域局限，开阔学生知识视野，让学生实现随时随地的高效学习。

关键词：初中英语;微课资源;教学策略

引言：随着新课改工作深入展开，初中英语教学出现明显变化，微课也得到普遍应用。对于英语教师来说，必须要认识到微课教学的重要性，尤其是要对注意事项有切实的了解，如此方可保证微课在初中英语教学中得到充分应用，这样才能使得教学更具实效性。

一、微课在初中英语教学中的应用价值

在信息化教学背景下，教师在初中英语教学中积极应用微课，不仅是英语教育改革的必然趋势，也可以对学生英语核心素养的形成和发展产生非常积极的影响。经过深入分析研讨，笔者归纳了两点微课在初中英语教学中的应用价值：第一，应用微课可以激发学生的英语学习兴趣。微课整合了英语课程知识、互联网学习资源以及多样化的信息表现形式，是一种非常新颖的教学模式，教师在英语教学中积极应用微课，不但可以改善枯燥的课堂氛围，也能充分激发学生的英语学习兴趣，从而提高英语教学效率。第二，应用微课可以构建智慧型英语课堂。智慧课堂是一种创新的教学概念，也是新课标对初中英语教学提出的新要求。教师加强微课应用是构建英语智慧课堂的主要途径，不但符合新课改的指导思想，也能促进信息化英语教学模式的成熟。

二、微课在初中英语教学中的有效应用策略

（一）课程趣味导入，激发学习兴趣

课堂导入是教学活动的重要环节，良好的课堂导入能起到引人入胜的教学效果。在教学中为了迅速点燃学生的学习热情，引领学生投入到课程中，教师可以运用微课教学模式，通过音频影像给学生营造生动形象的体验式教学情境，使学生快速融入教学氛围中。学生也能够在教师所展示的微课资源中，激发英语学习欲望，更为积极主动地参与课堂学习。

（二）利用微课促进学生高效学习

受传统应试教育的影响，初中阶段的英语教师往往会更多地关注学生的学习成绩，为了更好地提高學生的学习成绩，常将视野局限在课本之内。这样的教学方式仅仅满足了学生的基础知识学习，很难提高学生的综合能力，也不能更好地开阔学生的视野，学生的知识储备不够丰富，阻碍了学生学习效率和学习质量的提升。为了更好地满足当前教育教学的需求，教师可以积极制作微课课程，丰富课堂教学内容，拓宽学生的视野，以此来培养学生的综合能力。在初中英语教学过程中应用微课，也可以使学生对各种新的知识和技术有更透彻的了解，可以让学生在此过程中感受到世界各地的风土人情，让学生在更具趣味性的课堂中学习，开阔学生的视野，为英语学习打下良好的基础。

（三）利用微课完成教材内容梳理

微课用于英语教学的最直观表现，是帮助学生利用视频完成对所学知识的复习。这种教学模式能让学生更加快速并准确地分析出自己对哪些知识还不够了解。教师利用微课展示英语教材中的重点内容，让学生通过听力测试和分析教材原文，认知其有哪些关键语句还没有理解，减少学生在做课后习题过程中需反复查阅教材对比参考答案的行为，让学生先完成课后习题，再分析习题的答案，最终掌握英语语法。之后，教师再利用微课让学生完成填空或阅读理解的习题部分，补充相关词汇和语法，提醒学生哪些是易错点。最后在对教材中所有的词汇进行必要的梳理以及利用微课教学模式的讲解，使学生能认真复习，学会每个词汇运用在句式或写作中的方法。从而促使每个学生都能对自己的学习情况进行深度剖析。教师还可以利用微课结合常见的词汇记忆方法和阅读理解文章分析方法进行教学，为学生展示针对其所学内容进行复习的方法，帮助他们积累学习和复习的方法和思路，促使学生英语复习水平不断提升，从而对英语各个部分知识内容的衔接理解更加深刻，获得理解能力和记忆能力的提高。

（四）利用微课展开英语主题教学探索

学生要在课堂上发挥自己的表达能力，需沉浸在一个相对舒适和良好的课堂环境中，并对所掌握的语言知识进行一定的理解。这样，他们的语言表达能力才能有所提高。在英语学习中，如何将想法顺利地表达出来，属于平衡语感和语言内容的学习方向。而且大多数学生在运用英语的过程中，也更在乎他人能否理解自己表达的内容。教师可利用微课帮助学生认知其在表达语言的过程中带给他人怎样的印象，进而引导学生了解一些经常用于口语交际的英语表达方式，并针对他们在书面形式上的英语学习，展开主题教学活动的相关探索，以此提高学生的英语表达能力。教师可以通过微课展示与人交往的文明词汇，使学生将口语学习过程中的特殊用法带入书面表达。这样一方面可以锻炼学生的英语逻辑思维能力，使他们更加注重书面表达英语的语感，提高英语表达能力;另一方面，针对如何准确表达意思等内容展开教学探索，能使学生进一步掌握英语知识，不断提升书面表达能力以及锻炼口语交际能力。

（五）微课在互动练习中的应用

合理、有效的互动练习可以帮助学生更好地巩固所学知识。在初中英语教学中，基本每一节英语课中都会穿插不同形式的互动练习。在传统的课堂中，教师往往会采用课后练习或者口头提问等形式开展互动练习，这种教学模式相对枯燥，很难激起学生的参与兴趣，教学效果常不尽如人意。教师可以通过互联网选择一些有趣的内容，制作成游戏微课。在乐中学，享受学习。

结论：综上所述，教师在初中英语教学中应用微课，既可以推动英语教学改革，也契合当前的信息化教学背景，是完善学生英语核心素养以及综合素质的必要举措。因此，在初中英语教学中，教师必须深刻明确微课的应用价值，结合学生兴趣爱好精心设计制作微课，利用微课引导学生开展预习、复习以及合作探究，同时借助微课功能为学生创设多样化的英语学习情境，构建更加创新的英语教学模式、提高英语教学质量，从而实现微课在初中英语教学中的高效应用，发挥微课教学的最大化作用，进而推动教学工作的顺利开展。

参考文献：

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本文系贺州市课题《新课改背景下微型课堂在提升初中生英语学习能力的研究》（课题编号：2021C141）阶段性研究成果。