高校体育课快乐羽毛球教学方法的探讨

许大胜 黄鹤

摘 要：在普通高校的体育俱乐部选项课中，大学生们对羽毛球课程表现出了极大的参与热度，甚至因为名额有限，出现一课难求的现象。大学生对此项运动的喜爱已经超越了很多其它的体育课程。羽毛球运动对场地硬件设施、球拍和球服等装备、技术体能要求都比较高。通过调查发现很多高校在开展羽毛球课程中面临诸多困境和问题：1.硬件设施不完善，羽毛球场地和篮球、排球等场地共用，甚至没有场地，在室外教学，教学效果大大折扣。2.羽毛球课堂人数过多，教学内容单一重复，学生体验不到羽毛球运动带来的快乐。3.专项教师水平参差不齐，教学方法不够合理、有效，教学效果偏差。文章通过分析当前高校羽毛球课存在的问题，提出开展快乐羽毛球教学的重要性，并提出针对性的改革策略，为进一步提高高校羽毛球课堂的实际教学效果;提升大学生的参与感提供参考。

关键词：高校体育课;快乐羽毛球;羽毛球教学

一、高校体育课快乐羽毛球教学的重要性

羽毛球是一项全民适合的体育运动，可谓老少皆宜，不仅具有一定的娱乐性和竞技性，而且也能够促进身体健康，在高校的体育教学中有着重要的影响力。就目前我国高校中现有的体育教学活动中，羽毛球在体育课中还是存在不小的占比，深受高校大学生的喜爱，这也对新课程改革制度的推广起到一定的现实意义。一方面，随着社会经济水平的提高，向往大城市生活的人越来越多，城市里的汽车尾气、空气污染都使得人们的身体素质受到一定的影响，尤其是对大学生来说，作为国家重点培养的未来优秀人才，高校开展体育课的影响作用至关重要，羽毛球运动恰好能够让学生们在锻炼身体的同时，又收获到愉悦的心情，有效提高身体素质;另一方面，对于高校体育课的教学内容来说，羽毛球是一项能够让学生感到快乐的运动，当学生在运动之后有一个良好的身心状态，更能够帮助他们投入到学习中去，也能够释放他们的学习压力，培养他们在素质教育方面的有效提升。需要注意到的是，就目前很多高校在体育课的实际教学情况来看，很多教师对于如何开展“快乐羽毛球教学”的方式，还是存在较大的问题，学校对于羽毛球场地的部署也有所欠妥。基于新课改背景下，这些教学困境都是现阶段重要的问题，都需要高校进一步加强对羽毛球教学的积极推广，才能够在未来的快乐教学中，更好地提升大学生的综合素质，培养团队精神。

二、当前我国高校体育课快乐羽毛球教学的教学困境

（一）部分高校在羽毛球教学场地的设施建设不够完善。对于高校的大学生来说，良好的教学环境和教学氛围，能够帮助他们更好地进行学习，這一点在体育课的羽毛球教学方面同样适用，一个良好的硬件环境，也会对羽毛球教学的效果提升起到非常重要的影响。不同于其他球类项目，羽毛球是用羽毛制作成的一颗体积小、重量轻的球，由于它的“羽毛特性”，导致其在室外有风的环境下很难开展羽毛球运动，虽然在无风的时候可以进行羽毛球运动，但是这种机会少之甚少，而且有时候由于气候环境的变化比较大，这项活动一般都还是以室内运动为最佳选择。基于此，羽毛球运动场馆就成为不少高校在开展羽毛球的项目教学之前，必须要考虑并开展建设的重要部分。目前，很多高校都还没有配备专业的羽毛球场馆，即使是有运动场馆的学校，一般也都是作为篮球、羽毛球、排球、乒乓球等多项球类项目共用的活动场地，这就会使得教师在体育课开展羽毛球的教学上无法充分施展开来，也没有足够充足的场所能够让所有学生都有机会在课堂上接触到羽毛球运动;另外，有些高校在羽毛球和羽毛球拍的供应上也很容易出现缺失，球和球拍的质量往往没有完全符合教学要求的标准，这也会在实际的教学中对学生开展快乐羽毛球运动中产生一定的影响，例如劣质的球拍造成偶然性的伤害事故、刚买来的新球没用几次就破损之类。

（二）从事体育课羽毛球教学的师资力量薄弱。近年来，羽毛球也作为一项竞技项目被列入奥运会的比赛项目，在世界上至今占据一定的领先地位。不过对于很多高校来说，引进羽毛球运动项目到体育课的时间并没有很长，很多教师在羽毛球技术上的技能都缺乏一定的专业性，无法客观、正确、科学地去引导学生在羽毛球运动上有较为快速的进步与发展。实际上的很多体育课教师，都是出于对羽毛球的个人兴趣，或者是有一定的羽毛球基础，处于业余水平，这样的教学师资力量，自然对学生的羽毛球技能无法起到很好的指导作用了。再加上很多教师因为都是业余水平，没有羽毛球的教学经验，久而久之就会变成羽毛球游戏而非羽毛球运动了。另外，有的教师对于教授学生打羽毛球的方式可能只是基础的发球、挑球，这种单一的重复性技术动作，对于学生来说不仅没有学习到专业的技能，也会让学生感觉不到打羽毛球的快乐，或者是经常性因为接不到球而一直在捡球，从而打击学生们对羽毛球学习的热情和积极性。

（三）很多高校学生在羽毛球学习中的技能差异存在较大距离。上了大学之后，大家都是来自五湖四海的，在羽毛球运动上的水平技能自然参差不齐，这就需要教师在教学中因材施教，才能够对不同球技问题的学生开展不同的训练方式。具体来说，在当前我国高校的体育课羽毛球教学中，很多学生主要存在的问题有以下三点：第一，有些学生的协调性较差，在练习空拍技术动作的时候，可以很快学会如何挥动球拍，但是却在挥拍出去的一瞬间击打不到球;第二，在击球的时候动作慢，步伐不到位。有些学生还没有很好地适应羽毛球的打法，在站位上略显僵硬，导致其在击球的时候手脚不协调，空间感较差，没有办法快速地去判断球的位置和落点;第三，练习时间不够充足。羽毛球作为体育课上的教学项目之一，教师并不会把整节课的时间都用来让学生打羽毛球，这就很难保证学生对羽毛球练习时间的充足性。

三、深入探索高校快乐羽毛球教学改革的应对策略

（一）加强学校对羽毛球的重视程度，提高羽毛球场地的质量。新课改以来，教育领域对于学生的教学指南不仅在于理论学科知识的掌握，更多的是在于对学生素质教育的培养。体育运动作为学生发展素质教育的重要调和剂，进行适当的羽毛球运动，不仅能够帮助学生在业余时间有效缓解学习压力，也能够丰富其校园文化生活。基于此，首先就需要各大高校都全面贯彻“终身体育”的教育教学理念，在学校普及体育锻炼的重要性，加强对羽毛球运动的重视程度，对体育课程有一个新的定位，推动全校师生健身运动的策略实施，让学生在全面体育锻炼的氛围中，提高对羽毛球的学习兴趣，并且带着快乐、轻松的心情去学习羽毛球，而不是为了完成一项学习任务;其次，针对我国高校在羽毛球场馆、教学器具上的不足，各大院校都应该要加大对羽毛球场馆的建设力度，积极投入一定的资金去提升羽毛球场地的质量，确保大部分学生都有充足的场地进行练习，而不是长期“屈居”于共用的体育场馆中;最后，在羽毛球和羽毛球拍的配置上，也要做好严格的购入把关工作，防止不符合教学标准的羽毛球和球拍出现在课堂上，对学生造成不必要的伤害，更好地去为更多的学生创造出一片安全的羽毛球教学场所，一旦运动场所的质量提升上来了，学生们在快乐羽毛球的学习之路上一定能够越走越远。

（二）提高各大高校在羽毛球教学上的师资队伍，优化羽毛球课程设置。羽毛球是一项搁网对抗的持拍运动，需要双方都具备一定的技术和手法、步伐，才能够进行一场漂亮的角逐。在实际的高校体育课羽毛球教学中，很多教师其实都不是专业的，这就会阻碍到对学生羽毛球学习的发展了。因此，要想提高高校在羽毛球的教学质量，提高师资队伍的综合技能和教学水平是十分有必要的，专业的教师才能够对学生进行专业的羽毛球训练，提升他们的羽毛球技能，增加他们的体育知识，甚至是挖掘他们在羽毛球方面的潜质，这就需要各大高校都重视对羽毛球教师的应聘和引进，可以通过外聘的方式，聘请一些专业的羽毛球教练或者是专业运动员，来兼职羽毛球教师的工作;另外，院校也要加强和当地羽毛球协会的联系，多去创造一些互相学习的机会，让教师去进行实地学习，了解羽毛球最新动态，这样才能够在实际的教学工作中，有目的地对学生开展羽毛球教学工作。目前来看，很多高校的教师队伍都偏年轻化，在教学经验和知识储备上稍逊色于老教师，针对这种情况，教师可以采取“老带新”的模式，适当调整体育课的课程安排，优化羽毛球教学的方式方法，在加强对年轻教师培养的同时，也让老教师与时俱进，才不至于被社会所淘汰。通过对教师队伍的充分提高，将羽毛球教学的水平更上一个台阶，让每一位学生都能够真正在学习羽毛球的过程中，收获到不同的羽毛球技能和知识，并且培养他们对羽毛球的兴趣，增强他们对体育锻炼的参与度。

（三）丰富在羽毛球项目上的教学模式，巧妙运用多媒体技术开展教学工作。很多体育教师在实际的教学过程中，对习惯了直接向学生传授技能，而忽略了对理论知识的教学，殊不知，很多学生在羽毛球学习中的技能差异，多少都存在一定的距离，因此教师就需要因材施教。一方面，对于羽毛球的教学不能仅仅是传授拍法、击球策略等，也要让学生对羽毛球的基本知识有所了解，让学生打从心里面对羽毛球产生认可，激发学生的羽毛球热情，这样学生才会愿意专注到对羽毛球的学习中，认真培养自己的球感、步法等;另一方面，教师也要根据大学生的身心特性，去进行对羽毛球的创新教学，实现快乐羽毛球教学，多媒体技术作为新时代下的重要产物，对于教师、学生来说都是充满趣味性的技术，相较于枯燥的学习内容，学生更青睐于灵活性、音画同步的多媒体教学模式，高校羽毛球快乐教学就可以充分利用多媒体技术，去提升学生对羽毛球的学习积极性，通过多媒体设备展示国家运动员的羽毛球视频，不仅能够让学生感受到我国羽毛球竞技能力的优秀，激发学生的爱国情怀，也能够加深学生对羽毛球打法的印象，更有利于学生去接受并掌握学习羽毛球的方法。

（四）通过完善校园竞赛体制、举办体育活动等，促进学生对羽毛球活动的深刻认识。在目前我国很多高校的校园文化活动中，都会举行一些体育竞赛项目，以此来丰富学生的课余生活，并且起到锻炼学生身体健康的目的。例如，可以通过网络渠道进行比赛宣传，与周边高校建立羽毛球的友谊赛，让学生在参与竞赛活动的过程中，发现自身在羽毛球打法上的不足，也可以通过开展羽毛球文化节，将爱好羽毛球运动的学生汇聚一堂，增强羽毛球运动在校园内的影响力，促进更多学生对羽毛球活动的深刻认识，让他们不仅能够意识到羽毛球作为竞技项目的奥运精神，也能够感受到运动的快乐，提升自己身心健康的同时，更进一步提升自己的综合素质。

四、结束语

随着新课程教育的改革发展以来，羽毛球项目在体育课中的普及性越来越高，它不仅能够增强学生的体质，也能够让学生获得心灵上的愉悦放松，让学生能够以更好的状态投入到学习中去。基于此，要想更好地开展快乐羽毛球教学活动，不仅需要高校对羽毛球场地质量的提升，积极建设完善羽毛球场馆、球拍和羽毛球拍的配置，同时也需要教师强化在羽毛球教学上的专业性，优化羽毛球教学水平，让学生在快乐学习的过程中，对羽毛球产生浓厚的兴趣爱好，培养学生对体育技能的學习热情，促进学生在羽毛球运动上的有效学习，推动学生身体素质和情感品格的双向发展。

参考文献：

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[7]王守文，高校羽毛球教学方式的构建与创新[J]，当代体育科技，2018.

[8]李泉林，高校开展羽毛球选项课对策研究[J]，中国农村教育，2020.

作者简介：许大胜（1981.12-）男 汉族 研究生 讲师  研究方向：体育教学与训练 运动康复

黄鹤 男（1984.7-） 汉族 研究生 讲师 研究方向：运动训练与康复

课题：安徽中医药大学校级科研人文重点：体医融合背景下运动康复与健康要素拓展研究 2021rwzd19