“互联网+”背景下初中英语微课教学方法

赵倩邨

摘 要：微课主要是以多媒体作为载体，实现了知识的生动化传播。其特点在于“微”，既可以是对某一个知识点的介绍，也可以是针对某一问题展开讨论，使知识呈现碎片化的状态。在课程教学实践中，微课的出现为课堂注入了一股新的“源泉”，使学生能够以更加积极的状态参与到学习活动中去，极大地提升了课程教学效果。本文从分析当前初中英语教学中的问题出发，谈谈基于微课优化初中英语教学的具体实践与思考。

关键词：初中英语;微课;应用策略

微课作为一种信息技术将互联网资源与传统课堂相结合的新模式，不仅能提升英语学习氛围，还能有效提升学生的自主学习能力。本文结合具体教学实例，探讨了如何运用微课开展初中英语教学，以期为创新英语教学模式、培育学生英语素养做出努力。

一、微课相关概念及其在初中英语教学中的作用

微课主要是将教学中的重难点部分凸显出来，内容十分精简。微课主题较为突出，内容比较具体，一个微课通常只有一个主题，主题的确定主要是为了解决实际教学中学生遇到的的具体问题。但微课的录制同样不能脱离教学目标而是是将教学目标、内容等联系在一起，它的优点在于反馈比较及时，具有极强的针对性，资源容量比较小，能够灵活下载和使用。微课在初中英语教学中的作用。首先，微课有利于调动学生的学习积极性。微课属于一种比较先进的教学方式，以视频的形式展开教学，能够吸引学生的注意力，并将一些较为复杂、抽象的英语知识简单化，帮助学生更好地理解和记忆，使其在观看视频过程中提升英语能力，强化核心素养。其次，微课有利于丰富英语教学内容。由于学生对同一知识点的理解不大相同，对知识点的掌握程度也不一样，微课能极大地丰富教学内容，以多样化的形式将教学中的重难点部分呈现出来，从而加深学生的理解，有效地解决学生在学习中遇到的问题。最后，微课有利于增强学生的学习成效。微课以短视频的形式呈现，不仅丰富了教学内容，还突出了教学中的重难点知识，将其与传统教学方式相结合，能够增强课堂教学的实效性。

二、微课在英语教学中的应用分析

1. 突破英语教学重难点

初中生正处于思维发展的重要时期，对抽象知识的理解有一定的困难，很难掌握重难点知识。在初中英语教学中，教师可以有机结合教学中的重难点知识，以视频的形式将知识点呈现出来，帮助学生更好地理解。学生的学习方法在很大程度上受教师教学方法的影响，如果教师采取单一化的教学方法，学生的思维模式就会固化，所以教师应采取灵活化的方法展开教学。微课可围绕某个知识点或教学环节进行重点讲解，由于教学目标明确，重点突出，相较于传统的英语课堂，其指向更加明确、集中。如，在教学Colors这部分内容时，教师先让学生明白音乐和颜色能够对人的情绪产生一定的影响，然后播放 Three idiots中的两个视频片段，并提出问题：“在上新课之前，让我们听一听Give me some Sunshine 这首歌，你觉得这首歌怎么样？”看完视频之后，再次向学生提问： “音乐结束了，你感觉自己的心情怎么样？”学生积极思考并互相交流，发现面对同样一首音乐，不同的人对它的感受却截然不同，从而更好地感受、理解重难点知识。

2.创设良好的教学情境

在英语教学中，我们遇到经常遇到的问题是如何创设一个比较真实的语言环境，让学士在这个环境中去使用语言，而教学环境创设的前提是学生在听说的输入的足够多，听说输入的缺乏对学生的学习质量提升有一定的限制，不利于核心素养的培养。微课主要是利用计算机软件播放教学视频，教师借助视频或者图片等创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到课堂活动中。创设英语教学情境是培养学生英语核心素养的重要载体，在上课之前，教师可根据教学内容制作相应的微课，营造一种良好的学习氛围，促使学生进行相应的练习，从而培养学生的综合英语能力。听说训练是英语教学中的重要内容，加强学生的听说训练，是英语学习的基本要求。在英语教学中，教师要充分认识到英语听说教学的重要性。例如，我们可以选择《灰姑娘》中比较适合初中生练习口语的片段，让学生以小组的形式进行角色扮演。《灰姑娘》中有许多片段可以当作英语舞台剧本，如组织学生观看灰姑娘和妹妹、继母对话的片段，引导学生观察视频中的角色数量，以及每一个角色的讲话语气、发音、动作、表情等。在看完视频后，给学生十分钟的准备时间，让他们根据自己的理解，以对话的形式进行分组表演，之后再由其他小组进行评价，最后由教师点评。这部电影的视频原声发音非常纯正，学生通过观看视频，能够模仿标准的英语发音，从而提升口语表达能力，发展语言能力。

3.利用微课资源进行对比教学

学生在初高中阶段，将学习许多相似的知识，如何将这些知识进行區分辨析，需要教师苦下功夫。这时，使用微课辅助教学，就可以将相似的知识放在一起进行对比区分，更加直观地让学生深化记忆。教师在此期间，可以出示相关的题目，让学生通过对比观察来完成学习任务。

4.帮助学生建立英语思维，完善系统化的学习

许多学生面对英语题目时，会无从下手，盲目地进行作答，无法正确判断题目考查的重点是什么。在单元测试中，往往能够取得好成绩，可当面临综合模拟试题时，就不知所措，不能够很好地把语法知识和课文内容联系起来。而微课可以将碎片化的知识进行系统整合，帮助学生梳理英语知识的内部结构。

综上所述，初中英语教学是培养学生“听、说、读、写”四方面综合性发展的学科，在信息化时代，教师必须与时俱进，紧跟信息技术教学的潮流，积极探索微课在初中英语课堂的运用，实现微课与英语的有效融合。

参考文献

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