以民主管理为本，加强班级德育管理水平的应用策略分析

张彩红

摘 要：在义务教育阶段，德育是各科的统帅，是培养德才兼备学生的基础前提。初中生处于思想价值观不断形成的关键时期，容易受到外部不良思潮的影响，因此加强学生的德育工作显得尤为重要。班主任作为初中生德育的关键人物，要在班级管理的过程中贯彻落实德育教育的理念，本文就如何加强初中班级德育管理提出几点建议。

关键词：德育工作;初中;班级管理

前言

进入初中阶段的学生其性格特点也逐渐呈现出叛逆的一面，此时是德育教育的关键时机，需要学校、教师、家长和社会对学生的价值观形成进行正确的引导和教育。初中德育工作的开展要建立在班级管理工作基础上，班主任承担着德育的重任，首先班主任自身要具备高尚的道德品质，才能对学生进行正确的教育和引导，培养学生形成正确的德育观念。

1.初中德育教育存在的问题

1.1重视分数、轻视品德教育

当前学校教育工作开展依旧深受应试教育影响，无论是学校老师还是家长，都认为学生分数高才能说明一切，这种错误的观点，导致教育的发展方向以及培育人的出发点上出现了问题，重视分数、忽视人才能道德培养，容易引发高分低能甚至高智商、低道德的现象出现。例如复旦大学研究生投毒案件，犯罪嫌疑人是高级知识分子，有着较高的学历水平，但却在思想道德方面出现了问题，导致培育出来的学生不但没有为社会做出贡献，反而作出了危害社会的行为[1]。

1.2德育工作开展形式化严重

德育工作开展的基础方式是通过思想品德课程，但素质教育规定各个教育活动中都应渗透德育教学的内容，然而一些学校忽视了德育的重要性，为了提高学生的整体升学率，将德育工作放在了最后，这种教育方式使学校的教育问题频繁出现。一些教师在开展德育课程时用生讲的方式，德育的形式化严重，没有深入初中生的内心世界，一些班主任在教育学生时经常采用严厉批评等方法，对初中生来说，这样的教育方式会引起他们的反感。

1.3教师的思想修养有待提升

虽然教师是人类最伟大的灵魂工程师，但是仍然有一些教师成为了教育行业中的害群之马，部分教师自身的德育水平不足，对学生的发展产生了阻碍作用。一些教师在管理学生时喜欢用强制命令的方式，不但不会达到预期的学习小姑，反而会和教师对着来，这种德育方法，结果适得其反。

2.初中班级德育管理的有效措施

针对当前初中德育工作开展存在的问题，教师应积极制定有效地应对策略，主动加强教育反思和教学总结，充分认识德育对学生发展的重要性，并不断调整自身的教育教学方案，将德育渗透到教学工作的一点一滴中去。

2.1以学校德育为基础，提高德育管理水平

学校是学生接受德育的基本场所，学校只有提高对德育的重视程度，才能在全学校范围内营造良好的风尚，也可以改造校园的文化环境，打造一个崇尚高尚道德的校园环境。班主任以及各科教师要提高德育的运用能力，在学科教学以及班级管理中巧妙地融入德育的内容，增强学生对教师教育的认同感。学校教育应开展丰富多样的德育主题活动，使学生养成美好的道德品质，此外，学校还应结合学生的具体案例来讲述，比如可以在班级内选出德育的小楷模，教师尽可能地让每个学生都有成为楷模的机会，这样有利于提高学生的学习信心，对学生的思想道德发展形成积极的心理暗示[2]。

2.2树立德育楷模，加强思想行为引导

初中生普遍具有“追星”的心理，那么在开展德育教育时应注意树立德育的楷模，引导学生学习楷模的思想和行为，才能提高班级德育管理的效率。班主任在进行班级德育教育工作时，应关注引导学生关注社会热点，召开专门的德育主题班会，列举身边的德育案例，引导学生对楷模的行为进行讨论，思辨案例中人物的精神，他们为什么要这么做？这么做的意义是什么？哪些行为值得我们学习？班主任还可以树立班级的道德楷模，引导学生学习楷模的事迹和行为，主动调整自身的思维方式，比如班主任可以在班级内选拔学习楷模、好人好事楷模、诚实楷模等，教师应善于发现不同学生身上的优点，努力引导他们形成正确的价值观和理念，通过丰富的德育方式，使学生加强自我行为的反思和总结，以更好地营造良好的校园德育氛围，提高学生思想道德水平。

2.3教师要增强自身的思想道德素质修养

教师的言行举止对学生的思想和行为产生了影响，教师就是学生学习的对象，其行为和思想中都渗透着德育观念，教师自身只有具备更高尚的思想道德品质，才能对学生产生积极的影响。作为班主任，要在日常生活中加强自身的思想道德修养，努力学习先进的道德思想，掌握更加丰富的道德理论，在一言一行中透露自身的德育观念，培养积极乐观的人生态度[3]。

2.4加强家校联系，为学生的德育提供良好环境

家长的思想观念和教育方法以及自身的道德素质，会对学生的德育水平产生直接的影响，通常良好的家风会培养出德育素质水平更加优秀的孩子。初中班主任在班级管理时应加强和家长的沟通联系，通过开展德育主题班会，让家长认识到良好的家风以及自身的德育水平对学生的思想道德发展会产生哪些影响，使家长积极配合班主任完成对学生的德育工作，为学生的思想道德发展创造良好的家庭环境条件。此外，社会的思想文化也会对青少年的思潮产生影响，社会应营造崇尚文明、道德的文化氛围，使学生在潜移默化的过程中形成正确的价值观，培养崇高的思想道德素质。

结语

初中生处于价值觀形成的关键时期，班主任在班级管理工作中要处处渗透德育理念，培养学生形成优秀的品质和习惯，养成良好的思想品德。班主任要教导学生慎言慎行，做思想上和行为上的巨人，培养健康的人生态度和健全的人格。

参考文献

[1]赵亚林. 以人为本民主管理，提高班级管理水平[J]. 都市家教：下半月， 2016（5）：103-103.

[2]杨燕华. 中学班主任德育管理策略探究——民主管理[J]. 读天下：综合， 2018（18）：1.

[3]蔡春梅. 民主：从班级管理开始——让民主走进班级[J]. 中国德育， 2018（1）：5.