刍议小学语文教学中学生思维能力激发的方法研究

韦秀莲

摘 要：随着新课改的推出和推行，对于小学语文教学提出了新的需求。激发小学阶段学生的思维能力，成为小学语文教学中的主要任务。提升小学阶段学生的思维能力，可以增加小学语文教师的小学语文教学的教学速度。所以，教师要改革创新更好的教学方式来激活小学阶段学生的思维能力。本文通过对小学语文教学课堂上学生思维能力激发的方法的探索研究，希望教师可以运用不同的教学方法激发小学阶段学生的思维能力。

关键词：小学语文;思维能力;激发方法;

引言

在以往的小学语文教学课堂上，小学语文教师主要是进行知识的传授，在教学方法和教学模式上仅仅只有一种，且是无法提起学生进行学习动力的，所以学生主要是被动接受知识的思维模式。但是随着新课改的发布和实施，以往的教学模式以及不适合现在的小学阶段的学生。教师要改变以往的固定的教学思维，在小学语文教学课堂上，应用多种教学方法，来激发小学阶段学生的思维能力。

一、小学语文教学中激发学生思维能力的必要性

思维能力，指的是遇到问题就去思考的能力，学生在学习中具备思维能力是很有必要的。学生思维能力的不同，学生的学习能力的水平也就不同。具备较强思维的学生，学习知识的速度较快、学习知识的效率也教高，还具备主动学习的习惯，具有较强的自主学习能力。在日常生活中，人的语言和文字都是思维的工具，在人类进行思维活动中具有很重要的地位。

学生学习语文，可以培养学生的文字能力，提升学生的语言能力水平，可以有效的激发并提升学生的思维能力。小学学生时常是活跃的，不仅仅是身体活跃，大脑也特别活跃，所以在小学阶段非常适合来激发学生的思维能力，在小学语文教学课堂上，教师可以结合生活、创造设计情景等多种方式，来激发小学阶段学生的思维能力。

二、小学语文教学中学生的思维能力激发的方法

（一）結合生活，激发学生思维

语文知识来自日常生活，语文知识最终也要应用到日常生活中去。小学语文教学课堂上，要想提升语文教材中语文知识的感染能力，降低语文知识的难度，让学生更容易理解语文教材知识，教师融入生活化素材来进行语文知识的教学。在小学语文教学课堂上，教师融入生活化元素，充分发挥生活素材的作用，可以有效的激发学生的思维能力。所以，在实际的小学语文教学课堂上，教师要有意识的领导学生联想到实际生活，在教学过程中根据教材中的语文知识，结合学生日常生活，让学生进行思考，培养学生进行思考的意识，逐步养成学生进行思考的习惯。长期下来，就可以激发小学阶段学生的思维能力，让学生真正意义上学习和掌握语文知识。

（二）创设情景，激发学习思维

小学阶段学生的学习思维是学生进行自主学习的基本。学生只有在具有思维的基础上，才能更好的理解语文知识，才能了解语文知识的深度含义。激发小学阶段学生的学习思维，要在学生感兴趣的基础上来进行。所以，教师就可以将课本知识和学生感兴趣的事物进行结合，运用信息技术、实际物品等多种教学工具，来为学生创造设计情景，让创造设计的情景更加具有真实性、趣味性，保障学生具有真实的体验感和感受，如此就可以充分激发学生的学习思维，让学生学习和理解语文知识，在思维上认识、理解、探索。

例如，在统编版小学语文一年级上册的《四季》一课上，教师就可以使用多媒体电脑结合学生的日常生活为学生展示春天的小草、夏天的青蛙、秋天的谷穗、冬天的小雪人，让学生感受到四季的特点，联系到自身的生活中代表各个季节的，景物，让学生直观的感受到四季。如此下来，就可以有效的培养一年级学生的学习思维，让学生更容易理解课本知识，增加本节课的教学效率。

（三）阅读教学，激发创新思维

阅读教学是小学语文教学中的重要手段，学生在进行阅读的时候，可以产生共情的能力，感受文章作者所表达的情感，也可以将自身的情感进行充分抒发。可以在阅读教学课堂上，教师可以激发并提升学生的创新思维。首先，教师要为学生准备充足的时间和空间，来让学生能够主动的进行探究和自主进行阅读，将学生进行分组，让学生进行合作学习、探究。最后，教师可以依据语文课本和学生感兴趣的事物，为学生提高多种多样的读物，如报纸、杂志、书籍等，培养学生阅读的习惯，让学生养成正确的阅读习惯，让学生在读文章的时候逐步推升思维能力。

例如，在《大自然的声音》一课上，教师在进行教学之前可以通过问问题的方式来激发学生阅读的兴趣，如：“同学们，大家现在能听见教师外面什么声音呢，是怎样的声音呢，大家可以听到小鸟叫的声音吗，大家有没有自行听过下雨的声音”，然后让学生进行思考、讨论。在学生进行回答的时候，教师要适时肯定学生的发言，来增加学生继续发言的信心，让学生在语文教学课堂上进行自信表达，如此下来，既可以培养学生的创新思维，还可以增加本节课的教学效率。

三、结语

总的来说，激发思维是提升智力的核心，文字、语言是进行思维的工具。激发小学阶段学生的思维能力，可以让学生的学习和教师的教学进行结合，促进学生主动去思考。所以，在小学语文教学中激发学生的思维能力是很有必要的，对学生对于语文知识的学习和综合能力水平的提升都有很大的益处。教师要重视通过各种方法对学生思维能力的进行培养，以此来让学生未来拥有较好的发展情景。

参考文献

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[2]丁睿. 浅论如何在小学语文教学中激活学生思维能力[C]//.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（长沙会场）论文集（二）.，2020：82-84.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.009327.