基于核心素养的初中语文阅读理解能力提升

潘家骥

摘 要：新课程改革工作的落地以及持续推进，教学教学工作也面临着新的要求，要加强对于学生核心素养的培养。在初中语文教学当中，阅读始终占据着非常关键的地位。初中阶段的学生在语文学习当中学习时间更加进步，所需要学习的内容在难度和深度上也有了更高层次的提升，在这样的状况之下学生很难去进行广泛的阅读，造成部分学生阅读理解能力并不满足核心素养培育的要求。基于此，本文立足于初中阶段的语文阅读教学展开探究，分析如何促进学生阅读理解能力的提升，实现其核心素颜的培育，期望能够为教育同行提供建议和参考。

关键词：核心素养;初中语文;阅读理解;能力提升

引言

随着新课程改革深入推进，阅读在语文整体教学中的占比越来越多。在语文学习过程当中，学生阅理解读能力的培养非常重要。因为通过大量的阅读，一方面能够丰富学生的知识积累，另一方面也能够不断开拓学生的视野，并且引导学生进行更深层次、更广范围的语文知识探究。

一、初中语文教学中培养学生阅读理解能力的重要性

和初中其他学科相比，语文学科有着其独特的属性，要求学生要对语言文字具备一定的敏感度。在新课改理念的指导下，注重学生阅读理解能力的提升，不但能够拓展学生的文化视野，也有利于培养学生的创新能力和想象能力，最终实现学生语文核心素养的培育目标[1]。

二、初中语文阅读教学当中的问题分析

（一）模板教学思维制约了学生的创新思维发展

学生进行阅读学习活动，是为了更好的提升学生的阅读理解能力。但是部分教师为了节约课堂教学时间，通常会按照模板来引导学生进行阅读赏析。这种模板教学思维，导致很多学生在阅读学习过程中缺乏自己的理解和体会，在遇到阅读理解题目的时候，学生首先思考的是该利用哪些模板，而不是思考如何去分析文章内容和体会作者思想情感[2]。在这种固定模板的教导之下，导致很多学生在阅读学习中存在着思维局限，造成学生的阅读理解能力普遍不满足核心素养培育的教学要求。

（二）学生的阅读积累有限

阅读理解能力的培养需要经过漫长的积累。因此，这就需要教师在教学工作当中对学生进行更多的课外阅读补充，保证学生能够接触到更加广泛的阅读资源。可是，由于初中阶段学生的语文学习时间相对紧迫，一些语文教师会直接省略课外阅读引导，局限于课本教材，或者是学生训练题目上的阅读内容来进行阅读教育。这就使得学生的阅读积累非常有限，不满学生阅读理解能力提升的要求[3]。

三、初中语文教学当中如何提升的学生理解阅读能力

（一）注重打破思维局限，培养学生的个性化阅读能力

在阅读训练的过程当中，每个学生的出发点不同，那么他们看到的内容也会不同，这就是学生为什么在阅读学习的过程当中总是存在能力差距的原因之一。所以教师必须在阅读教学当中，加强对于学生个性化培育的重视，从而实现学生阅读能力的有效提升。以朱自清的《春》这篇文章的教学为例，其文章的中心思想不只是在描写春天。为此，教师在引导学生展开阅读的过程中，要突破模板教学的桎梏，也不要对学生规定什么样的题目，应当用什么样的步骤来进行作答。相反的，将《春》多读几遍，让每一个学生从不同的视角，去对这篇阅读文本进行分析。以这种独立讨论和独立思考的方式去激发学生的阅读灵感，在一定程度上能够帮助学生摆脱模板教学的影响，进一步促进学生个性化能力的培育，实现学生阅读能力的提高。

（二）注重丰富学生的阅读积累，促进学生知识储备的提升

随着教学改革工作的持续进行，核心素养的培育成为当前教学当中的新要求。因此，在初中语文教学工作进行的时候，教师要将学生阅读能力的提升作为关键任务，并且注重阅读素材的有效补充，这也是保证学生在教育竞争当中，立于不败之地的重要因素。例如，学生在进行课内教材阅读学习的时候，涉及到了一个重要作者，教师就可以以这个作者作为线索，向外进行拓展，向学生介绍这个作者更多的阅读作品，鼓励学生对这些作品进行阅读和学习。比如在教学《从百草堂到三味书屋》的过程中，教师应该首先介绍当时的时代背景;当时国家处于什么样的状况;作者鲁迅为什么弃医从文。接着教师从教材出发，引导学生展开课外阅读，从而丰富其阅读资源。这样的教学方式，既打破了课内教学的局限，又使学生获得了更加丰富的知识储备，为学生阅读理解能力的提升打下了基础。

结语

总而言之，在教育教学改革工作的持续推进当中，学生阅读理解能力的提升是其核心素质培育的关键因素。因此，语文教师必须要把学生阅读理解能力的培养，放在教学中的重要地位。对于初中语文教师来讲，一方面要敢于打破传统的定式思维，另一方面要善于利用课内的资源。通过教学方式的转变，不断丰富学生的阅读知识积累，提升学生阅读理解能力，最终实现核心素养的有效培育。

参考文献

[1]杨继萍. 核心素养下的语文阅读课程创新——評《聚焦语文核心素养的阅读策略》[J]. 语文建设， 2021（22）：1.

[2]桂玉兰. 立足语文核心素养，优化初中生语文阅读学习的研究[J]. 女人坊， 2021（18）：1.

[3]何生瑞. 浅析阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 读与写：上旬， 2022（5）：3.