基于分层教学背景下的高效早自习构建

唐丹丹

摘要：在高中教学中，优秀的学习方式能够让学生的学习效率达到理想的效果，更能够培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。在新课标要求下，教师在教学过程中，要根据学生的学习情况以及性格特点，为学生组织开展分层教学，让学生能够得到针对性教学。尤其是高中英语教学中，学生在高中阶段，在早自习阶段会为学生安排英语学习时间，教师在学生学习过程中，要重视这一教学阶段，引导学生通过早自习来培养适合自己的学习方式方法，提升英语学习质量。

关键词：分层教学;高中英语;高效早自习;构建策略

新课标标椎中指出，高中英语的学习要面向全体学生，让每一位学生都能够学习提升英语知识学习效果，不同学生在英语学習过程中都能够有一定的收获。随着社会的发展与进步，高中英语教学理念以及教学方式都应该进行创新与改革，让学生能够在不同时代得到应有的提升，在高中英语早自习学习过程中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，根据学生的不同情况制定科学合理的学习计划，提升学生在早自习学习中的学习效果。

一、高中英语教学现状

在高中阶段，英语教学的开展是时代发展的需求，教师在教学中应该让学生丰富积累自身词汇量，锻炼培养语感，有效提升英语学习的综合能力。但是在高中阶段，学生对于英语的学习还是存在着一定的问题，如由于受到年龄影响，学生心智还不是特别成熟，学生的思想还是处在比较单纯的阶段，这也就造成学生把学习英语看作应付高考这一认知之中，不能真正的体会学习英语的重要性，学生在学习过程中很难融入到学习之中，进而造成学生对于英语知识的学习参差不齐。学生由于性格特征以及其他原因，也会造成学生对于英语学习成果各有不同，还有少部分教学在教学中没有发现这一现象，还是在按部就班的进行英语教学，学生的学习质量达不到理想的教学效果，学生在学习过程中会显得比较吃力，对于英语知识的学习慢慢丧失学习兴趣，这不利于高中英语教学的顺利开展，并且也会严重影响学生在英语学习过程中前进的脚步。[1]

二、在分层教学背景下提升英语早自习效率

1.为学生合理分层，提升早自习学习效率

在高中英语早自习学习中，教师要引导学生学会学习，总结学习经验，寻找适合自身的学习方法，有效提升自身学习质量。在学生学习过程中，教师更应该充分了解学生的学习情况以及性格特征，以此来为学生进行合理的分层，兼顾每一位学生，提升自身英语学习效果。教师还要为不同层次的学生进行合理安排学习任务，为学生进行针对性学习训练，有效提升学生的学习效果，激发学生对于英语的学习兴趣，提升学生学习动力，让学生通过学习来培养自身良好的学习习惯，为英语学习奠定基础。[2]

例如，在进行高中英语《Natural disasters》早自习学习前，教师可以根据学生以往的课堂表现、英语基础等因素，按照英语水平从低到高依次划分为努力组、奋斗组以及最强组，让学生预习这一单元的内容。对于努力组层次的学生教师可以让他们预习这单元单词的读法;奋斗组要在努力组的基础上能够顺利阅读《THE NIGET THE EARTH DIDN’T SLEEP》，并且能够翻译课文，而最强组要通过课文能够回答教材前面的问题。通过这样的方式可以让每一位学生都能高效的进行早自习，构建一个高效教学课堂。

2.将教学目标进行分层，兼顾所有学生

将学生合理的分层之后教学目标也要进行分层。每位学生的英语水平和对知识的理解能力存在着差别，教师也要将教学目标进行分层，根据学生的实际学习情况制定相应的学习目标与方向，是所有学生都能够有所收获。在高中英语早自习教学中教师要将教学目标进行分层，每一个层次的学习难度不同，让所有学生都能体会到学习英语的成就感，激发学生的学习斗志，从而提升学生的学习效率。

例如，在进行高中英语《Travelling around》早自习的过程中，教师要根据不同层次的学生制定相应的早自习目标，对于努力组层次的学生教师要求学生可以熟记这单元所有单词的拼写;对于奋斗组层次的学生教师可以要求学生学会各种短语、句型的用法，如arrange to do sth;对于最强组层次的学生教师则可以要求学生不断提升自身的英语水平。通过这样的方式可以兼顾所有学生，有助于提升学生早自习的学习效率，从整体上提高教学质量。

3.将评价标准进行分层，增加学生自信心

科学合理的评价可以有效刺激学生学习，对学生的学习有很大的影响。在传统教学中教师往往采用同一种标准来评价学生，但这样是不公平的，每一位学生的学习能力存在着差异，有些学生努力学习之后没有达到教师的高标准，就给予不好的评价，会打消学生的积极性，给学生产生不好的心理。因此在高中英语早自习的时候教师可以根据不同层次学生的表现给予相应的评价，采用不同的评价标准，对于学生的努力教师要做出肯定的评价，鼓励学生继续努力，增加学生的自信心，使学习效率不断提升，提高早自习的利用率。[3]

三、结束语

综上所述，分层教学对于提升高中英语早自习效率有很大的帮助。在高中英语早自习的时候教师要认识到分层教学的重要性，并且要合理的应用到教学当中，可以对学生进行合理分组分层、对教学目标进行分层以及将评价标准进行分层，兼顾每一位学生，让所有学生都能提升早自习的利用率，使学生的英语水平不断提高，从而构建一个高效的教学课堂。

参考文献：

[1]姜红梅.高中英语分层教学的实践研究[J].课程教育研究.2019（29）：113

[2]邢晗.新课标指导下的高中英语分层教学模式初探[J].辽宁教育.2019（11）：14-17

[3]张小文.分层教学在高中英语课堂中的应用及转变[J].中学生英语.2019（28）：133.