小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨

李思南

摘要：德智体美劳全面发展是我国基础教育中的主要教学思想，在这一背景下，体育教学的重要性愈加突出。而对足球训练的有效策略进行探究，则是为了契合当前教育的基本要求。将体育教学视为重中之重，能够为学生提供良好的训练机会和环境，让学生在训练中增强身体素质及健康水平。文章主要从现实经验出发，探析小学体育教学足球训练的有效发展策略。

关键词：小学体育;足球训练;现存问题;有效策略

教师想要开展高效的小学体育足球教学，就需要让学生感受足球的魅力，从而提升学生参与教学、认真学习与积极训练的兴趣。教师在开展小学体育足球教学前，需要先根据教学内容与学生的学习需求和发展需求制定教学目标，再根据学生的兴趣、身体素质与运动水平细化教学目标，这样就能制订有效的教学策略。教师在带领学生进行足球教学时，可以根据教学目标与实际教学情况优化教学策略，这样就能提升教学效率。教师需要在小学体育足球教学中设计多样的足球活动，才能吸引学生的注意力，并增强教学的趣味性，从而达到提高学生学习热情与学习效率的目的。当然，教师还需要在教学中加强师生之间的互动，以此拉近师生之间的距离，并营造良好的教学氛围，减少学生对体育教学的抵触感，并开展有效的小学体育足球教学。

一、细化教学目标，提升教学效率

教师想要在小学体育足球教学中促进学生全面发展，就需要使学生掌握体育知识和运动技巧，同时让学生感受团队合作与挫折。这样，教师就能合理制订小学体育足球教学目标。接着，教师可以分析学生的身体素质、理解能力、运动能力与兴趣，细化教学目标，提升教学效率。

例如，教师在带领学生学习足球传球时，可以先向学生说：“今天我们要学习一个在足球比赛中非常重要的动作，大家猜一猜是什么动作？”并鼓励学生猜测。接着，教师可以说：“这个动作就是传球。”并观察学生的表情，同时讲述传球传错队友导致输了比赛的故事，这样就能使学生重视教学。然后，教师可以向学生示范传球，促使学生积极参与教学。之后，教师可以带领学生热身，再教授学生运球动作。在学生练习动作时，教师可以讲解传球知识。

二、设计多样活动，激发学生热情

提高学生参与体育教学与锻炼体育技能的兴趣，能提高教学效率。多样的趣味活动可以激发学生兴趣。教师可以在小学体育足球教学中设计多样的足球活动，使学生积极地参与体育教学，并在教学中掌握足球知识和练习足球技能。教师可以在教学后引导学生反思，这样就能持续提高学生参与教学的热情。

例如，教师在介绍足球运动时，可以运用多媒体向学生展示足球比赛的视频，再结合视频进行教学。然后，教师可以将学生组成固定小组，再让学生以小组合作的方式学习所讲述的足球知识。之后，教师可以开展体育知识抢答活动，这样能培养学生的团队意识与集体荣誉感。又如，教师在开展足球传球训练时，可以先让各小组自由训练传球，再向学生介绍传球竞赛，这样能使学生积极地进行小组训练。在学生完成竞赛后，教师可以发放优秀奖、进步奖、团队奖等多个奖项，激励学生继续努力。

三、增强师生互动，拉近师生距离

体育训练对学生而言有一定的难度，这就使学生容易形成对体育教学的抵触心理。而拉近师生之间的距离，能减轻学生对体育教学的抵触心理。因此，教师需要增强小学体育足球教学中的师生互动。

例如，在开展运球训练时，教师可以先向学生展示运球动作，再鼓励学生猜测动作的名称，这样就能进行师生互动，并使学生获得成就感。接着，教师可以分解运球动作，并让学生练习。教师需要观察学生的动作，并模仿学生做得不对的动作，同时鼓励学生指出动作中的不足，这样能使学生掌握正确的动作，并且不伤害学生的自尊心，从而拉近师生之间的距离。在结束运球训练后，教师可以向学生介绍多样的运球活动，并与学生共同选定活动。

四、开展激励教育，增强训练信心

对于小学生来说，激励式的教育和评价方式可以有效增强他们的训练信心，如果教师能够在足球训练中开展激励教育，那么学生就能在教师的鼓励和引导下树立起坚定的信念，并在全面客观的评价中明确自身的努力方向。基于此，教师可以在足球训练中开展激励教育，鼓励学生在训练中的进步，这样，学生不仅可以增强训练信心，还能感受到参与体育活动的乐趣，进而將体育运动作为一种兴趣和爱好。就现实情况来看，部分教师在教学和训练中，没有将学生的主观感受作为重点关注对象，虽然在学生出现失误时会及时指正学生的错误，却没有针对学生的优势进行鼓励，也没有优化评价和考核模式，这不利于增强学生的自信心。针对这一问题，教师可以从教学语言及考核评价两方面展开激励教育，让学生在如沐春风的语言引导和公正客观的考核评价模式中，明确自己的不足，认清自己的优势。在此基础上，学生既能找准自己的训练重点，也能增强应对困难和挫折的信心，从而提升训练积极性和运动能力。

足球教学是小学体育教学中非常重要的内容。开展高效的小学体育足球教学，不但能使学生掌握足球知识与足球技能，还能培养学生的团队意识、集体荣誉感与团队协作能力，这样可以让学生在掌握体育知识与体育技能的同时，提高综合素质，从而为学生全面发展打下基础。教师根据上述策略开展小学体育足球教学，可以使学生感受到体育教学的趣味性，并使学生正确地认识与面对挫折，使学生积极地参与小学体育教学与日常体育锻炼，从而达到开展高效的小学体育足球教学，并促进学生身心健康成长的目的。

总的来说，在小学体育教学中探寻高效的足球训练方法，不仅能够提高训练的水准和体育教学的水平，还能保证学生的人身安全，让学生在安全健康的环境中提升运动能力。所以教师应从高效训练的角度出发，探寻科学化的训练手段和方法，让学生能够在良好的环境中成长和发展，从而使学生在学习基本足球技能的同时，也能实现身心健康发展的目标。

参考文献：

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