趣味教学法运用于高中体育篮球教学

马笑天

摘要：在高中阶段，教师逐渐开始重视学生的体育学习，因为体育能够强身健体，培养学生良好的身体素质，并且在开展体育教学时教师应该将趣味教学法融入到传统体育课堂中来，让学生爱上体育课。

关键词：高中体育;趣味教学法;篮球课堂

众所周知，篮球运动受到全世界人民的广泛喜爱，对于正处于身体发育时期的高中生，其爱跑爱跳的行为特点，对篮球运动自然更加喜爱。尽管如此，在日常篮球教学过程中，仍有很多学生对篮球运动提不起兴趣来，笔者根据多年实践教学经验，总结出一个结论，将趣味教学法引入到高中体育篮球教学课堂中来，可以有效提高学生们的篮球学习兴趣，让学生们在篮球运动中增强体质，在篮球课堂中学习到相关的技巧与规则，调动起学生的运动热情，以开朗的心态面对其他的科目学习。

一、趣味教学法的意义和特点

（一）趣味教学法的特点

趣味教学法在体育课堂教学中的灵活运用，能有效提高学生的身体素质和身心健康，并且能和学生的智力融合在一起。游戏可以很好地促进体育课程，是身心健康发展的基础和前提条件。趣味教学法的引入，能提高高中生篮球课程的参与度，在完成教学课程的同时，促进学生身心全面发展。在篮球课堂教学中加入趣味游戏，也被称为体育游戏。加入趣味教学法的篮球活动与传统的篮球活动有所不同。教师在进行教学活动时，一定要充分了解篮球体育游戏的特点，这样才能在教学过程中，根据学生的实际需求与教学的目标选择合适的游戏方法进行教学，充分发挥体育游戏的价值和功能。

（二）趣味教学法的意义

篮球教学作为一种师生共同参与的教学活动，需要师生之间在篮球课堂上积极地互动，营造出充满活力的课堂氛围。但是传统的篮球教学模式都是看教师示范动作为主，教学方式和教学方法单一，提不起学生的兴趣，因而无法达到体育课程的目的。趣味教学法在高中篮球教学中的应用，主要强调教师与学生之间的互动，增加了师生之间的交流，让学生在开心的氛围下进行篮球学习，这显然更符合现代社会教育的本质，有助于培养学生个性化素质。教学活动是学生与学生、教师与学生之间相互衔接的一个过程。尤其是对高中生来说，平时的学习压力比较大，篮球教学不仅要提高学生的身体素质，还要促进学生各方面身体机能的协调发展。趣味教学法在高中篮球教学中的应用，能很好地锻炼高中生身体，也为学生紧张的高中生活带来一些乐趣，同时也可以激发学生打篮球的兴趣，提高学习热情。趣味教学法在高中篮球课堂上的灵活运用，可以体现出教师的教学水平，教师在课堂上营造出轻松愉快的氛围，可以满足学生更高的精神需求，提高学生参与篮球课堂教学的主动性，并逐渐培养学生良好的篮球运动能力，这对培养学生体育精神是非常有利的。

二、趣味教学法在高中篮球活动中的应用

（一）在热身活动中加入趣味性游戏

在高中篮球课堂的热身教学环节中，它的教学目的就是要让学生尽快地投入到篮球训练活动当中，从而减少活动中受伤害的概率。但在传统的高中篮球教学模式中，热身教学的方式比较单一，基本都是采取跑步的形式进行热身，热身教学的过程过于枯燥和乏味，不利于学生进入状态。通过篮球趣味教学方式展开热身活动，能让学生在课堂中有更多的机会接触篮球，提高学生的热情，加快学生的积极参与性，从而使学生能尽快地进入到篮球的最佳运动状态里。

（二）在教学的过程中加入趣味性游戏

趣味教学是高中篮球教学需要创新的点，所以它的主要教学任务就是要让学生在游戏中不断掌握并提升篮球技能。在以往的篮球教学活动中，上课的过程几乎是教师进行单向示范，然后学生进行重复练习，篮球教学方式过于单一，忽略了学生的个性化，导致篮球教学的氛围较为枯燥。通过趣味教学法的加入，让高中的篮球课堂教学氛围更加有趣，这样有助于激发学生对篮球的学习兴趣。高中篮球课堂教学需要每一个学生都进行参与，提高每一个学生的身体素质，引入趣味教學法可以有效地提高学生的触球率，抓住学生在篮球课堂上的注意力，让原本无趣的课堂充满生机，充满生命力。

（三）趣味教学法应用在战术中

篮球运动是集体运动项目，每个学生篮球运动的水平对团队战术提升具有重要的作用。可以说，篮球战术是篮球运动的灵魂，非专业的篮球高中生的基础普遍不好，所以教师在教学过程中一定要运用更简单的方式加强学生的篮球战术意识，这样才能让学生真正领悟到篮球运动的魅力。由于篮球的战术教学是无法一个人完成的，需要团队配合，教师需要加强学生对战术的理解。借助篮球趣味游戏的引入，可以加深学生对篮球的兴趣，为学生了解篮球战术创造出一个轻松愉悦的氛围，懂得合理运用战术，提高比赛的实战能力。在篮球战术教学过程中，应该让学生边实战边学习。这样在增强篮球教学趣味性的同时，也有助于加深学生的记忆。在这个过程中教师应该加深学生对篮球的理解力和执行力。

（四）在课堂整理活动中的应用

在高中篮球课堂教学上，实战的概率占整个体育课的比例并不多，短时间的篮球实战也会让学生出现身体疲劳和体力透支的情况。为了能让学生的身心尽快放松下来，避免影响接下来其他课程的学习，体育教师需要在实战时间结束后让学生开展整理活动，让学生在运动的氛围中放松下来。但是很多学生对篮球课堂上的放松活动不够重视，常常认为没有这个必要。此时，教师应该借助趣味游戏活动创造出有吸引力的整理活动，让学生在实战之后的身心状态很快地放松下来。

总而言之，除了上述提到的篮球教学方法外，在高中篮球教学课堂上外，我们还可以采用更多的趣味教学手段来激发学生对其他体育项目的学习兴趣。在体育课堂教学中交给学生必要的运动知识，在体育活动中提高学生的身体素质，秉承“身体是革命的本钱”的理念，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]丁清，李涛.趣味教学法在高中体育篮球课堂中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（21）.

[2]黄文.浅谈游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用[J].当代体育科技，2020（7）.

[3]李骏.趣味教学法在体育课堂中的应用[J].教育，2020（8）.