关于开展群文阅读提升学生语文核心素养的策略研究

颜问问

摘要：在语文核心素养中，开展群文阅读尤为重要。因此，综合素质主要是指能力与学习的多方面内容。不同于综合素质，核心素养主要是指学生需要掌握的内容，具体包括学习发展阶段的学生应完全掌握并应用于后续社会工作与生活中的必要技能与美好品质。若教师仅依靠课内教学，将无法有效增强学生的语文核心素养，因此，应将课外阅读融入语文课堂，这也突显出群文阅读训练的必要性。基于此，围绕开展群文阅读提高学生的语文核心素养进行深入的研究具有重要意义。

关键词：群文阅读;语文;核心素养;策略

引言

语文学科不同于其他学科，其具有很强的基础性，很多学科在学习的过程中都需要学生有很强的语文基础，同时还需要学生有较强的阅读能力，群文阅读教学能为学生未来的学习打下良好的基础。群文阅读教学方法作为一种新型教学方式，需要教师根据班级的实际情况进行适当改良，保证群文阅读教学可以在授课过程中发挥价值，提高语文课堂的教学效果。

1群文阅读理念

传统的语文阅读更强调通盘掌握文章。不同于传统的阅读方式，群文阅读具有明显的侧重点，其主要将大量具有相似性的文章提供给学生。通过引导学生阅读多篇文章，强化语文阅读训练的效果，切实提升学生的文学修养与文化素质。群文阅读的上述特点契合新课程标准提出的各项要求，也可有效增强学生的综合素养、阅读能力。新形势下，群文阅读所蕴含的理念与当前的大数据技术具有紧密的联系，大数据技术的信息筛选功能更接近群文阅读的核心观念。现阶段，学生可依托移动智能终端轻松接触到各类型的信息。因此，教师应找寻恰当的方法去筛选文学作品。若学生未能结合阅读目标考虑合适的阅读方法，未仔细选择阅读书籍，只是盲目地阅读文学作品，则很可能达不成理想的阅读效果。简而言之，依托群文阅读训练，教师可在有限的时间内开阔学生的阅读视野，强化其阅读能力，持续增强课外阅读活动的效果。

2开展群文阅读强化学生语文核心素养的有效策略

2.1转变教学观念，正确认识群文阅读

在语文课堂上，很多语文教师感觉群文阅读复杂多变，不像单篇阅读教学有章可循，群文阅读的过程不好把控，进而使得语文教学陷入僵局。究其原因，在于教师对群文阅读认识不足，没有深刻领会群文阅读的本质和精髓，教学观念落后。因此，语文教师必须转变传统阅读教学观念，正确认识单篇阅读和群文阅读的关系，以群文阅读的形式对传统阅读教学进行拓展和补充，实现文本间的相互诠释、相互触发，让学生的思维角度变得更加多样化，促进学生思维的发展。在群文阅读教学中，语文教师要注重阅读方式的转变，摒弃“以讲代读”的教学模式，把更多的阅读时间留给学生，为学生提供充足的实践机会，使阅读回归本真，让学生在自主阅读中形成阅读能力。群文阅读注重阅读质量，语文教师在实施群文阅读教学时要全面考虑学生的认知能力和发展特点，为学生选擇适合的阅读素材，并制订科学、完善的阅读计划，按照由浅入深、循序渐进的原则，让学生读文章、品文章，使学生从群文阅读中获得核心素养的发展。

2.2优化学生的阅读习惯

时代的快速发展提升了网络信息的便捷度以及输出能力。日常生活中，学生会接触到大量碎片化信息。不同于成年人，学生在接触到碎片化信息时，很容易遭受负面信息的侵扰，进而影响自身世界观、价值观、人生观的塑造。对于学生而言，过度获取碎片化信息或依赖信息技术并非好事，这很容易使学生养成不良的学习习惯、阅读习惯。同时，网络媒体不具有较强的信息准入门槛，网络阅读也缺乏合理的监管，很容易使学生难以分辨出有价值的信息，无法辨别应当摒弃何种信息，应当学习哪些信息，应当挖掘哪部分信息的价值。教师应意识到非观念培养的重要性，引导学生树立正确的价值观。依托群文阅读训练，教师可引导学生形成良好的阅读习惯与审美能力，潜移默化地规范学生的行为习惯。简而言之，结合开展群文阅读训练活动有助于强化学生的是非观念，切实增强其语文核心素养。

2.3努力提高教师的专业能力

教师自身能力的高低关系到群文阅读教学的质量，关系到学生的知识接受程度，关系到教学目标的实现与否。因此，须努力提高教师的专业能力。首先，学校应该对教师进行相关的教学能力培训，组织优秀专家、优秀教师对本校教师进行指导。其次，教师应该培养自身的群文阅读教学意识，努力丰富自己的知识储备，转变自己的教学理念，尊重学生的主体地位。教师在课前须精心设计问题，在课中须引导学生自主进行文本阅读，冷静思考、大胆发言，在课后须选择合适的评价方法，不挫伤学生的阅读积极性。

结语

正确看待群文阅读训练的可行性、必要性以及其对于核心素养提升的推动作用。通过践行生活即教育理念，将群文阅读与品格培养相融合，优化学生的阅读习惯，将群文阅读与逻辑思维训练有机融合，全方位增强群文阅读训练的效果，切实强化学生的核心素养。

参考文献：

[1]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2021.

[2]蒋军晶.让学生学会阅读——群文阅读这样做[M].北京：中国人民大学出版社，2021.