探究柔性管理在中职班主任管理工作中的运用

张潇

摘要：柔性管理是一种现代化的管理理念，通过将其应用到中职院校的班级管理工作中，不仅有利于和谐师生关系的打造，而且还能够充分发挥出学生人力资源的实用性价值。本文通过介绍柔性管理的相关内容，结合笔者经验，给出了几点将柔性管理应用到中职班主任管理工作中的措施建议，供参考。

关键词：柔性管理;班级管理;班主任工作

一、柔性管理概述

柔性管理所指的是，针对班级管理的任务目标，在某些原则的指导下，灵活选择不同类型的管理方法与管理手段，以此来满足班级学生的多元化进步需求。通过将柔性管理与班主任管理工作进行高效结合，不仅能够营造出和谐、舒适、愉快的班级氛围，同时还有利于学生专业技能与学习活力的强化。柔性管理最初被广泛应用到了企业管理中，但经过了一段时间的教学实践可知，此种管理理念同样适用于教育领域。

相比较来看，柔性管理与传统模式下的班级管理存在着较大的差异，此种管理机制呈现出了更为显著的灵活性与多元性特点。班主任也会根据班级学生的性格特点与兴趣爱好来制定出不同类型的管理方法，让学生能够从之前的要我学状态过渡到我要学状态。柔性管理机制的打造可以有效消除扁平化管理方式的弊端，保证各项奖惩举措的激励作用，提高班级管理的工作效率。

二、柔性管理在班级主任管理工作中的应用举措

（一）重视情感教育

在正式实施柔性管理之前，班主任需要对班级学情进行摸底排查，了解班级内每一位学生的性格特点、学习基础、社交能力、兴趣爱好等。想要真正意义上的得到学生的重視和认同，引导他们朝向正确的方向去主动努力，班主任则要放低姿态，从平等的角度出发，与学生建立起正向的互动关系。在这一环节中，班主任可以利用班会或自习课的时间同学生交流心得，向他们分享一些自己在求学道路中的真实故事，用自己的言行举止为学生树立学习榜样。此外，班主任还要通过多方渠道来了解学生真实的心理与思想状态，站在学生的角度来思考问题的发生原因。让学生能够切实感受到来自班主任的关注与关怀，更加愿意向班主任敞开心扉，主动完成各项班级管理任务。

（二）加强自信教育

相比较来看，中职学生普遍存在着自信心不足与个性敏感的特点。在实施柔性管理方法时，班主任应当站在学生的个体角度出发来分析他们行为背后的真正原因，并进一步提高自信教育在班主任工作中的重要性。帮助学生树立自信心，为其日后的人生发展奠定基础。

首先，班主任要通过多种途径为学生创造展示自我能力的机会，尤其是要与学生家长展开密切沟通，互相了解学生在家庭与学校环境中的真实表现，引导他们尽快改正不良观念和想法。由于中职学生的家庭环境、成长经历以及学习基础均存在着较大差异，因此班主任在落实学生管理工作时，需要充分考虑到学生的个性特点，让学生在自己擅长的领域中大放异彩，使其自信心得以显著提高。其次，班主任要进一步发挥出自身引导作用。在日常的教学与班级管理工作中以赏识教育为主，即使学生在成长过程中出现错误，也不能够一味地加以批评和打压。而是要带领他们找到问题的发生原因并走出困境，以此来消除学生对学校生活的抵触感，减少不必要的敏感情绪，愿意主动与他人进行沟通和交流，自如应对来自学业、社交以及就业方面的压力。

（三）关注心理健康

中职学生正处于青春敏感期，表现出了不同程度上的逆反心理。尤其是在接触外界事务时，常常会因敏感度过高而产生各种各样的负面情绪。通过深入了解可知，新时期背景下的中职学生普遍存在着自卑、敏感、自信心弱以及学习能力低下等问题。在日常的班主任工作中，如果一味地运用刚性管理模式，势必会引发学生更为强烈的厌烦和抵抗情绪，甚至会将自己与老师乃至学校的管理制度放到对立面上。针对这一现象，班主任应当从柔性管理的视角出发，密切关注学生的心理健康问题，用真挚的情感去关怀学生，鼓励学生。另外，班主任还要把握好时机，深入到学生身边，了解他们在校园生活中所遇到的诸多困难，拿出理解与包容的态度，帮助学生走出当下的困境，逐步树立起学习自信。例如，针对班级内的学困生，班主任在全面了解其学习能力和学习现状的情况下，应进一步挖掘学生身上所存在的闪光点。采用关爱和鼓励的方式，指导学生找到适合自己的学习方法。此外，班主任还可以通过网络匿名交流和调查问卷的方式，掌握班级学生的心理健康状态，以此为切入点来实施沟通交流，让学生能够尽快摆脱心理问题，重拾自信。

三、结束语

综上所述，柔性管理理念能够为中职班主任的班级管理工作提供强劲的动力支持。相较于传统模式下的刚性管理方法，柔性管理不仅可以突出学生在班级中的主体地位，同时还可以充分调动起学生的学习主动性，促进师生之间和谐关系的顺利构建。在日后，中职班主任要积极创新柔性管理方法，为学生提供更多表现个人才能的机会，为其日后的顺利就业打好基础。

参考文献：

[1]姜美玲.浅谈职业院校女教师对纯男生班级的“柔性管理”[J].天津职业院校联合学报，2017，19（11）：125-128.

[2]吕富静.浅析柔性管理在中职班主任管理工作中的运用[J].文化创新比较研究，2018（214）：179.