农村民工子女学校民乐拓展性课程实施小妙招

朱珏

拓展性课程是一门培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学生学习方式、体现学生不同需求，具有一定开放性的课程。拓展性课程的内容可以多样，针对我校的学生文化课基础比较薄弱，还有民工子女流动性强这些特点，我们开设了民乐拓展性课程。因为我发觉学校70%以上的民工子女，虽然学习习惯与行为习惯都与本地学生有差距，但学生的音乐感觉似乎优于本地学生。

如何让学生在音乐的熏陶中激发内心热爱音乐的本能，培养对音乐的兴趣爱好，使他们兴致勃勃地主动积极地投入到感受音乐，理解音乐，表现音乐的活动中去呢？我在校内开展了民乐拓展性课程，通过优化改进课程，制定出了更适合民工子女的一系列方案，并开展实施初见成效。

妙招一：分步走，优化招生方案

大部分社团招生都是招收爱好音乐，并有一定基础的学生，择优录取，再进行优化教学。但由于生源的特殊性，我们民乐社团只能将要求一降再降！校内乐感较好，爱好音乐，愿意购置乐器的零基础学生，欢迎加入。

第一步，向全体师生发出倡议，欢迎大家来参加。我们学校民乐课程开展已经有几十年的基础，但是由于现在的学生及学生家长对于本校历史的不了解，对社团不熟悉，我们只能加大力度进行宣传。迎新活动上民乐展示，学校宣传册上图片形式，新生家长会上的特色介绍，我们做到了主动出击，宣传效果到位。

第二步，针对学生特别困难的学生，学校免费提供乐器。人手一个乐器可以说是开展学习最基础的配备，但我们给新生一个过渡期，家长也有个适应期，学校就配置了一些大件乐器，如：古筝、扬琴等，供新学员使用。学生可以等到掌握一定技巧后再自行购置乐器。这样免去了学生家长的后顾之忧，不用担心买了乐器后才上了几节课就不想学了，乐器成摆设实在浪费。学习一段时间，能够演奏几个简单的小曲，让家长看到了学习的成果，学生确定要深入学习再进行金钱投入，这样家长比较容易接受。

第三步，根据招生情况，制订个性化培养计划。比如竖式弹拨乐组的学员，我们统一是用琵琶作为启蒙，再根据学校拓展性课程展示的需要，根据学生的自身条件，以后调整到月琴、柳琴、中阮等小众乐器的学习。这个时候初学时的乐器由学校提供，也避免了中途转换购买乐器的尴尬。

妙招二：个性化，改进教学方式

结合当今全员晚托的形式，拓展性课程可以在普及的基础上进行择优培养。

⒈分室分块，专人专项教学训练

学校分设古筝、琵琶、笛子、葫芦丝、二胡等几个社团，平时分散教学，有任务时集体排练。除了每周三的两节拓展课，还规定每天中午半小时加练。

⒉狠抓出勤，“1+N”使训练循而有序

在校领导的大力支持下，乐团结合实际制订了：定时间、定地点、定人员、定内容、定进度的“五定”方针期，因团员分布在各个班级，且演奏水平不一，我们乐团的格局是老生带新生。以合奏展示为目标，以基本技能训练为载体，有计划有步骤地进行训练、指导。

每周一次的拓展课模式，结合实际形成了“1+N”的模式。每位学员除了必须参加周三的两节社团课外，还必须选择三个中午进行训练。训练时间为午饭后到还在每天中午进行了半小时的加练，使训练得以落到实处。

妙招三：攒能量改进激励机制

我校以“嘉言懿行，会学善做”的“树”文化为教育理念。“以树为鉴，立德树人”，立德是以树的品格，促成绿色德育，塑造孩子的“嘉言懿行”。而树人，则是以树的成长，探索会学课堂，培养孩子的“会学善做”。

結合学校“育树争章”计划，一张奖券为2g能量，积攒奖券为大树积攒能量。每人每次参加训练发一张奖券，累积十张换一枚奖章;学期展示结束后，每人发一枚奖章;自学完一首标题独奏曲四枚奖券等。

同时，将民乐团参加文艺汇演中人数的多少、节目的奖次、个人“小小音乐家”称号的获得，与“文明班”、“文明示范生”评比及学校“星级学生”的评选，这几块挂钩……激活机制，持续旺盛势头。

妙招四：多元化，改进展示模式

⒈班级平台展示

学校每年都会有“庆祝六一”、“家长开放日”等常规活动。我积极与班主任商量，让学生稚嫩的技艺进行展示。在开展班级庆祝活动时，多给学生展示的机会，多给予学生正面的鼓励的评价。这不只是对舞台上的学生的肯定，还能激发在座学生的学习兴趣。

⒉校级平台展示

每年元旦的演奏演唱会——“迎春花”演奏演唱会，曾受到全校师生及到会家长的一致好评。每个班级两个节目：“独奏与合唱”或者“独唱与合奏”。每年六一节作为特色项目参加镇小的六一文艺会演。在本校的校园文化艺术节中举行“丝竹声声”器乐演奏比赛。开展校园十佳小小演奏家评比活动。

⒊校外平台展示

线下展示：

灵芝街道的工作人员已经与我们学校社团达成了合作，在城北小学民乐队员中选取了35位队员成立了灵芝街道民乐队，日常训练设在城北小学内。这样一来为民乐队走向社区提供了更坚实的保障，等疫情解除后我们也鼓励民乐队上街义演、宣传，为校赢得更大的知名度。

线上展示：

我常常用手机将学生的课堂情况拍摄下来，投到大屏幕上进行分析鉴赏，也会存放于我的QQ空间或是微信朋友圈。那么多年来也有好多学生与我成为了好友，我们亦师亦友共同成长，走过了许多年。由于疫情促使线上教学开展得红红火火，我们民乐课堂通过线上展示，让学生和家长都能欣赏到乐队的表演，促进教学的同时，也为学生留下了珍贵的童年记忆。

通过以上小妙招，这两年民乐拓展性课程在我校顺利实施且稳步发展中。相信坚持拓展性课程的实施，对关注学生全面发展和个性培养，将会有极大的促进作用，最终将实现让每一个学生都能和谐成长，让每一位学生都有艺术素养！