小学班主任班级管理创新浅探

郑茵岚

摘要：在社会经济不断发展的今天，我国小学阶段教育水平发展也十分迅猛。与其他阶段不同的是，小学阶段学生年纪尚幼，不具备独立自主的能力，这给班主任的班级管理工作提出了更高的要求。本文就试着去探索小学班主任班级管理创新相关的问题，努力保障小学生的健康成长与发展。

关键词：小学班主任 班级管理 创新

小学生由于年纪尚幼，还处于懵懂的阶段，是具有较强可塑性的。小学班主任要注意对班级进行合理管理，尽可能地去健全管理制度与细化管理方案，以班级的具体情况为主要考量来对班级管理策略进行调整，从而能够更为成功地创造出良好的学习氛围，进而能够更好地保障学生学业的巩固和健全人格的形成。我们下面就小学班主任班级管理的主要内容及特点出发，试着去探索一系列具有较强可行性以及有效性的创新实施措施。

一、小学班主任班级管理的主要内容及特点

小学是对学生进行系统知识启蒙教育的阶段，将逐渐褪去孩子的懵懂无知。小学班主任必须要切实有效地搞好班级管理的各项工作，既要为学生学习知识提供良好的环境条件，又要确保学生得以树立起正确的价值观、人生观与世界观。在这一过程中，小学班主任开展班级管理工作是极具挑战性的，主要包含有这样几个方面。

第一，小学班主任也是知识的传授者，需要及时开展各项针对小学生的教育教学工作，并且要仔细地去对学生进行分析，以此为基础来确保教学方案能够具备有较为明显的个性化特征，为全面提高教学质量提供保障。同时，小学班主任还要习惯于去发现学生的优点，挖掘学生的潜能，借由个性化的教学引导来培养学生，促使学生的独立思考能力得到有效形成，为学生的学习能力提供不断提高与增强的良好保障。第二，小学班主任是班级的领导者，既要基于班级来培养一支成熟的班干部队伍，又要综合学生的意见与需求来制定相应的规章制度和奖惩制度，更要确保定期开展有意义的班级活动，以此来让学生的学习与生活变得更为丰富。第三，小学班主任是学生思想的启蒙者，务必要将正确的思想观传授给学生，通过以身作则的方式来给学生树立一个好的榜样，确保学生能够形成良好的价值观、世界观和人生观，为学生铺平日后的法则道路。

二、小学班主任班级管理的创新

小学班主任要有踏实的工作态度，才会显得足够优秀。为此，小学班主任班级管理创新是极为必要的，这是对学生进行全方位教育教学管理的强有力保障。

（一）班级管理要做到“多样化”

现阶段我国教育越来越受到社会各界的重视，教育从娃娃抓起的理念正持续不断地贯彻着，而教育制度也由此开始不断地进行区域完善。在这样的一个过程中，小学班级管理的方式正从原本的“单一”走向“多样化”，班主任不仅应该基于班级的特点来选择不同的管理方式，还应该以学生的差异性为主导来灵活地选择教学方法。

简单来讲，班主任可以在班级管理过程中采取广泛适用的目标管理法，为不同学习阶段的学生设定不同学习目标。例如，本次综合评价在前十名的学生，可以要求他们下次考试争取继续保持。最后十名学生，班主任就要与各科任教师一起注意，有意识地给他们设定一个较为容易达到的目标，然后有针对性地帮助这部分学生夯实基础，确保其能够学会更为高效地学习方法，为学生的成长和发展打牢基础。对于成绩在中间层次的这一部分学生，比较接近前十名的学生要给他们制定“下次争取进入前十”的目标任务，对于其他学生则要求其在不退步的情况下更为努力地去进行学习，确保能够尽可能地获得进步。

（二）加強师生间的交流

小学班主任在班级管理中，并不是每时每刻都必须以学生管理者的身份出现在大家面前的，在很多时候还要更为自然地以学生朋友的方式而存在，这样师生间的距离才会开始被拉近，学生才会更为积极主动地向班主任吐露心声，将感受与想法分享出来。

当学生在无意间犯下一些错误的时候，小学班主任要做的并不是在第一时间给予学生严厉的批评，而是应该更为自然地以学生朋友的身份来进行相关的沟通，让学生更为深入地去认识自己存在的不足与问题，从而促使学生获得自觉性和主动性的有效提升。例如，有学生会在课堂上讲话，而班主任要做的就是通过学生进行沟通，将上课讲话的坏处逐一罗列出来，让学生能清楚地认识到课堂上讲话是会影响到自己和他人的，从而学生就会开始在学习中表现得更为自觉了。

（三）积极建设班干部队伍

班干部在班级管理中是十分重要的，对班主任各项工作的开展有着积极的促进作用，还在一定程度上对其他学生起着带动作用。因此，小学班主任在狠抓落实班级管理相关工作的时候，必须要花大力气去建设班干部队伍。一方面，班主任要鼓励学生积极地参与班干部的竞选，通过“自荐+推举”的方式形成班干备选人群，通过全班投票的方式来评选出班干部人选。另一方面，班主任要及时跟进班干部各项工作的开展，定期地给予学生客观综合的评价，对工作出色的班干部予以鼓励，对于出现一些错误的班干部，教师应该及时引导其改正错误，对于能力足以胜工作的班干部要适时肯定与表扬。

（四）加强与家长的沟通

小学班主任班级管理工作要想取得良好的发展，除了要狠抓落实一系列常规的管理工作外，还必须要与家长保持良好的沟通与交流。班主任可以通过与家长的沟通来展了解学生的家庭，了解学生在家中是否依旧表现良好，以此来对家长所进行的家庭教育提出要求，并对平时的教育引导进行调整与优化。

值得注意的是，现在大多数家长都有一种望子成龙的迫切心理，除教师布置的作业外，还会额外给孩子增加一些学习任务，这在无形中给孩子带来了极大的压力。这个时候班主任就要及时予以介入，通过与家长的沟通来纠正这些错误，让“双减”得以切实有效地落实，帮助学生成功地减轻学习的压力，为学生的更好发展创造有利条件。

综上所述，为适应我国教育的相关要求，小学班主任班级管理工作的开展过程中必须注意，要基于传统班级管理来进行持续不断地探索与创新。班主任要与学生保持好亦师亦友的良好关系，通过多样化的方法来加强对学生的关爱，并确保能够公平公正地对待每一位学生，从根本上提高班级管理水平，为学生的健康成长与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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