“双减”之下如何提高教学质量

陈艳芳

摘要：随着双减政策的实施，教师必须提高认识，把政策落到实处，在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的情况下，切实从精心备课、构建高效课堂、培养学生学习习惯、转化后进生、作业优化设计、做好课后服务等方面提高教学质量，为培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才奠定基础。

关键词：立德树人;教学方法;课后服务

“以质量求生存，以创新求发展 ”，这是经过多年实践，得出的定律，教育也一样唯有改革，方可推动社会向前发展。2021年7月24日中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，之后，所有中小学都掀起了一场轰轰烈烈的减负运动，作为教师，肩负着“立德树人”的使命，为了培养出适合社会需求的创新人才，我也积极投身到减负的行列中，用有效的方法，既减轻了学生负担，又提高了教学质量。下面就本人的一些实践经验跟大家分享，希望能给各位同仁提供有效帮助。

一、从精心备课上提高教学质量。

人们常说“台上三分钟，台下十年功”，讲的就是做任何事要想获得成功，就必须花大量时间和精力去准备。教师同样需要课前作好充分的准备，才能在课堂上游刃有余，构建出完美、高效的课堂。

1、认真备教材。课前教师要根据课程标准，在反复阅读教材的基础上，弄清楚每一册、每一单元、每一课的重点、难点及目标，并用不同的符号和文字在课本上标注，使之形成一个完整的体系，更好地为课堂教学服务。

2、用心备学生。学生是一鲜活的群体，备课时要根据学生成绩、兴趣爱好、接受能力的不同，设置不一样的问题供学生回答，让每个学生都有获得成功的机会。

3、巧妙备教法。教法是教师的法宝，因此，教师在备课时要依据三维目标，教材内容、学生特点，选择适宜的教法，让所有的学生都参与到课堂教学中，学得开心、学得舒心。

二、从构建高效课堂上提高教学质量。

课堂作为学生的主阵地，学生的大部分时间都在课堂上渡过，如果我们能够让每一个学生在课堂上“学有所获，学有所乐”，那么就可以大大减轻学生的学习负担，达到提高教学质量的目的，因此，教师应该做好从以下几点。

1、用“启发式”教学引领课堂教学。课堂教学其实是老师与同学之间的一场互动，互动的成功已否，取及于老师的引导。课堂上，老师好比是“主持人”，学生好比是“受访者”，正在进行访谈节目，“主持人”总会找到对方感兴趣的话题，促使“受访者”连续不断地释放话语，在表达上打顿、失语时，给予适当地引导、点拨，在讲述完一个话题后，又抛出另外一个话题，引起“受访者”更大兴趣，大胆展示自己的奇思妙想，让其思维总处于活跃状态，不停地去思考问题和解答问题。

2、课堂上采用多媒体教学激发学习兴趣。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。随着信息技术的发展，多媒体教学已广泛应用到课堂教学中，教师应该积极利用多媒体的直观、生动、新颖来激发学生学习的兴趣，让学生积极主动地去获取知识，从而有效地提高学习效率。如果教师只是一个劲地讲，学生就会因枯燥乏味而坐立不安，无精打采，盼望着赶快下课。

3、课堂教学中，一定要做到讲练结合。讲是为练服务，练是为了检验学生对所学知识的掌握程度。双减之下要提高教学质量，就要把大量的练习留在课内完成，这样有利于面对面地指导、更利于错误及时地订正。

三、从培养学生良好的学习习惯上提高教学质量。

小学阶段是培养习惯的关键时期，好的习惯能让学生终身受益，所以老师要高度重视起来。

1、课前预习的习惯。预习虽然是课前学习过程，但对提高课堂效率有着重要的作用。预习可以让学生提前了解要学习的内容，听课时就可以有的放矢地听;预习可以巩固旧知识，更好地学习新知识;预习可以让学生发现自己有疑问的地方，及时想办法解开疑团;预习还可以减少听课时障碍，化被动为主动。

2、养成质疑的习惯。疑是打开成功之门的金钥匙。古今中外的科学家们就是在无数次的质疑中，通过观察、实验、研究，发现了科学的秘密。现在的学生，开放思维和独立思维比较欠缺，他们很少提问，几乎没有质疑，这样就严重阻碍了学生的创新精神和前进的脚步。

3、养成认真听课的习惯。听课是学生获取知识的主要渠道，然而小学生因年龄小，注意力不集中，这就要求老师在课堂上采用不同的方法，用生动的语言把学生的注意力吸引起来，同时抓住学生中普片存在的问题，细致入微地讲解，争取每个学生都能领会。

4、养成认真完成作业的习惯。虽然“双减”政策要求减轻学生作业负担，但还是要布置适量的作业来巩固学生所学的知识。现实中学生的作业往往是为了应付老师的检查，而出现了这样那样的问题，严重失去了做作业的意义。这就要求老师从小就要培养孩子自觉、及时完成作业的习惯;认真看题、审题的习惯;独立思考的习惯;坚持打草稿的习惯;做完作业仔细检查的习惯。当然，作业习惯不是一朝一夕就可养成的，需要教师从点滴抓起，特别是从课堂作业抓起。

四、从转化后进生上提高教学质量

在教育工作中，后进生的转化对提高教学成绩，起着至关重要的作用，它也是衡量一个教师教学水平高低的重要标准。所以，人们常说“转化一个后进生跟培养一个高材生同等重要”，本人在教学中也积累了一些经验。

1、关爱后进生。爱心是雨，能滋润万物。作为教师要加大情感投入，用爱心激起后進生的情感浪花，用爱的涓涓细流浇灌她们干涸的心田，与她们建立起融洽的师生关系，才能使转化工作畅通无阻。

2、表扬激励。多为后进生创造机会，鼓励他们大胆做自己喜欢做的事，课上针对性地设置一些简单问题供后进生回答，把容易做的练习题留给后进生，班委轮流担任，在完成任务过程中，只要有一点点进步就要及时表扬，受到老师的表扬后，他们的心灵会受到感动，从而会化成一种动力，朝着老师所期望的方向去努力。

3、家校共育。在家庭、学校、社会教育中，家庭是教育的基础，父母是陪伴孩子最多的良师益友。多数后进生往往跟家庭缺乏教育有关，所以教师要经常与家长进行沟通，争取和依靠家长共同教育，同时要求家长树立榜样，尽可能的为孩子创造良好的学习氛围，避免不好现象影响到孩子的健康成长。

五、从作业设计、批改、讲评上提高教学质量。

双减实施以来，课外做作业的时间减少了，如果不讲方法，一味去布置相同的作业，就达不到“培优补差”的效果，反而增加了学生的学习负担。所以作业设计时要有梯度、重基础、轻拔高，少绕弯;批改时不漏批，错批;讲评时重点题型反复讲，学困生单独指导。

六、从做好课后服务工作上提高教学质量

课后服务是双减之下对中小学教育提出的新要求，科学开展课后服务工作，不仅能解决家长的后顾之忧，还能让学生在共享学校的优质资源下，全面、健康地学习。所以教师要提前做好计划，活动时要根据学生兴趣爱好设置不同活动项目，课后及时反思、及时总结，这样才能让彰显课后服务的作用

总之，提高教学质量是教师的重要工作，其方法也是五花八门，就像八仙过海，各显神通一样。但不论用什么方法，教师永远是学生的引路人、促进者，护花人，只有不断的更新观念，改进方法，做到爱岗敬业，关爱学生，无私奉献，才能让学生愉快学习，健康成长，也才能有效地提高教学质量。

参考文献：

〔1〕宋军平.科学教师课前该做什么（N）山东教育.2017-06（16）

〔2〕赵金明.如何提高小学语文教学质量〔N〕.公务员期刊

〔3〕郭艳妮.如何提高课堂教学效率（N）.百度文库.2018-04

〔4〕后进生的家校共育策略〔N〕.山东教育 . 2021-031B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67