新时代高校思想政治教育与VR研学旅行的融合路径研究

许怀芝 王东

摘要新时代高校思想政治教育面临全新的挑战，新时代的VR 技术和研学旅行教学形式给高校思想政治教育改革创新提供了新思路，高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合已成为必然趋势。充分发挥新时代的技术优势，探索高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合路径：创建 VR 教学活动场所，丰富“VR+思政”教学资源，提升“VR+思政”教师水平，健全“VR+思政”教学保障机制，切实落实高校思想政治教育立德树人的根本任务。关键词思想政治教育;VR 技术;研学旅行

中图分类号：G41文献标识码：A       DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.016

Research on the Integration Path of ldeological and Political Education andVR Research 'Travel in Colleges and Universities in the New Era

XU Huaizhi， WANG Dong

（Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225000）

Abstract  The ideological and political education in colleges and universities is facing new challenges in the new era. The VR technology and the teaching form of research travel in the new era provide new ideas for the reform and innovation of Ideological and political education in colleges and universities. The integration of Ideological and political education in colleges and universities and VR research travel has become an inevitable trend. Give full play to the technological advantages of the new era and explore the integration path of Ideological and political education and VR research and learning travel in colleges and Universities： create VR teaching activity places， enrich "VR + ideological and political" teaching resources， improve the level of "VR + ideological and political" teachers， improve the "VR + ideological and political" teaching guarantee mechanism， and earnestly implement the fundamental task of Building Morality and cultivating people in Ideological and political education in colleges and universities.

Keywords  Ideological and political education; VR technology; research travel

高校思想政治教育工作是培養大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要保障，是高校开展一切工作的生命线。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]在新时代，要充分发挥新技术的优势，积极探索高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合路径。

1高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合价值

1.1打破传统模式，让教学过程更游戏化新时代传统高校思想政治教育模式的弊端逐渐显现，尽管高校思想政治教师不断改进教学方法，探索学生喜欢的教学方式，但仍然存在学生课堂参与率低的问题，这就给思想政治教师提出了更高的要求。VR 技术的融入，打破传统的教学模式，将思想政治课堂还给学生，让学生通过佩戴 VR 设备进行沉浸式自主学习，给学生“游戏化”的课堂体验，在增强学生学习兴趣的同时，也让教学过程变得更加游戏化。

1.2突破时空限制，让实践教学更加安全化

目前，高校思想政治教育主要以理论教学为主，而实际开展的思想政治实践教学较少，究其原因主要是由于实践教学存在经费筹措难、组织实施难、安保压力大等问题，其实施现状不容乐观。以 VR 研学旅行为支撑的高校思想政治实践教学，将其中需要外出的活动换成在 VR 场馆内进行，这样所带来的安全保障压力小很多。未来高校思政课教学将实现足不出户完成相应的实践教学任务，相较于以往长途跋涉、跨区域进行的实践教学形式，VR 课堂形式对学生可控性更有保障，可以避免过多意外事件的发生，将危险系数降到最低，时刻坚持以人为本的教育理念。[2] VR 研学旅行让高校思想政治教育可以突破时空的限制，随时随地安全地实现寓教于行的实践教学活动。

1.3迎合学生特点，让课堂教学更具吸引力

“00”后的高校学生，具有独特的时代特点，他们喜欢猎奇，接受新鲜事物的速度较快，这就要求高校思想政治教育要不断改革创新，要顺应时代发展，将新时代的新技术融合进教学过程中。在高校思想政治教学过程中融入 VR 技术，不仅能满足学生猎奇的心理需求，还能让学生沉浸在虚拟的“游戏化”的情境中，通过自主游览的方式达到学习的目的，这样的学习方式更加迎合学生的特点，也能让高校思想政治课堂教学更具吸引力。

2高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合原则

2.1重视教学内容，淡化技术手段

虽然新时代要求高校思想政治教育要顺应时代特征进行改革创新，要融合新时代新技术，但是相较于技术手段而言，思想政治教育内容才是高校思想政治教育的基石。VR 研学旅行与高校思想政治教育的融合，需要注意技术融合度的问题，技术手段永远是为了教育服务的，技术手段不能超越内容的占比，否则将难以达到思想政治教育教学的目的。一堂真真正正的思想政治课，应该遵循内容为主，技术为辅的原则，将 VR 技术融入高校思想政治教育教学的全过程，改变高校思想政治教育教学传统模式，充分发挥 VR 技术对高校思想政治教育教学改革创新的助推作用。

2.2追求教学实效，弱化形式花样

“VR+教育”理念要求高校思想政治教育也要进行改革创新，摒弃传统的单一的教育模式，将 VR 技术融入高校思想政治教育，探寻形式多样的高校思想政治课，迎合新时代高校学生猎奇的心理，打造学生喜欢、学习氛围浓厚的高校思想政治课。但是在追求形式多样的同时，要更多的考虑教学实效性，教学时效性是教学效果的直接体现。如若高校思想政治课过分追求形式花样，会造成课堂表面上看起来热闹非凡，实际上是花架子，热闹过后，学生一无所获。因此，高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合需遵循追求教学实效，弱化形式的原则。

2.3创新教学模式，继承传统优势

做好高校思想政治教育工作，要充分发挥高校思想政治课堂教学这一主渠道。思想政治工作的传统优势在于把握思政课堂教学这一主渠道的作用，教师与学生面对面教学是思政课教育不可替代的形式，离开了这一主渠道，思想政治工作的传统优势也将不复存在。[3]虽然高校思想政治教育改革创新是必然趋势，VR 新技术和研学旅行教学形式的融入是必由之路，但是高校思想政治教学要在继承传统教学优势的基础上，创新教学模式。因此，高校思想政治教育改革创新不是一味的摒弃传统教学模式，而应汲取思想政治传统教学优势，去其糟粕，融入新时代新技术的优势，扬长避短，坚持守正创新的原则。

3高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合路径

3.1明确“VR+思政”教育理念

教育理念是教师在教育教学过程中逐步形成的教育观念，是教育主体开展施教活动的主要依据。教育理念是教学活动开展的先导，因此在开展“VR+思政”教育教学活动之前，需明确“VR+思政”教育理念。“VR+思政”教育理念具体是：其一，要虚实结合，开展“VR+思政”教育教学活动时将现实资源与虚拟资源相结合，不人为地向虚拟资源倾斜，让学生能均匀地从两种教学资源中汲取知识;其二，要线上线下结合，将依托于 VR 技术平台的线上学习与线下教师讲授相结合，让学生既能主动进行线上探索学习，又能在线下遨游于知识的海洋;其三，要有趣有料相结合，依托于 VR 技术的思想政治课充满趣味性，但高校思想政治课不能仅仅有趣味性，还必须有真材实料，能对学生开展思想引领，对学生的世界观、人生观和价值观起到引导作用。

3.2创建 VR 教學活动场所

VR 教学活动场所是高校开展“VR+思政”教育教学活动的空间基础，是影响高校思想政治教育与VR研学旅行融合的关键因素。只有在 VR 教学活动场所配备齐全的前提下，“VR+思政”教学活动才能正常开展。创建 VR 教学活动场所，可以从以下两方面着手。一方面是建设 VR 教学活动室，其中主要配备 VR 触摸屏互动一体机、VR 手柄、VR 眼镜、VR 头盔等辅助教学活动的虚拟现实设备，“VR+思政”教学活动在其中开展，学生能沉浸在虚拟的教学情境中，自主漫游，自主学习。另一方面是建设 VR 党史展馆，整合学校和当地政府的资源，将百年党史资源利用VR技术手段进行虚拟创建，比如虚拟的“中国共产党在江苏历史展网上展馆游览”。学生在 VR 党史馆中不仅能够“零距离”聆听党的领导人发表重要讲话，还能“身临其境”见证党领导人民进行革命、建设与改革的伟大历程，在“亲身体验”中更好做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。[4]

3.3丰富“VR+思政”教学资源

VR 教学活动场所是“VR+思政”教学环境的基本构成，“VR+思政”教学资源就是教学的主要载体。传统思想政治教育的教学资源是思想政治书籍、思想政治相关视频等二维资源，“VR+思政”的教学资源是 VR 技术支持下的三维教学资源，利用VR 技术等技术手段进行数字化复原，把丰富的思想政治教育二维资源，制作成可沉浸式漫游的网上思想政治教育基地，为开展高校思想政治教育提供生动教材。教师在“VR+思政”教材配备齐全的基础上，进行“VR+ 思政”教学活动设计，根据教学内容制作对应的“VR+思政”教学课件、教学案例等教学资源。在具体的“VR+思政”教学实践中，教师通过多轮教学实践的迭代更新，“VR+思政”教学资源会日渐丰富，“VR+思政”教学模式也会日渐完善。因此，高校思想政治教育与 VR 研学旅行融合的不可或缺的一个环节是丰富“VR+思政”教学资源，为思想政治课教师开展教学活动提供更加丰富的教学资源。

3.4提升“VR+思政”教师水平

习近平总书记强调“办好思政课的关键在于教师。”[5]   思想政治课教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命和担当，在现实教学过程中，思想政治课教师需不断提升教育教学水平，提高新技术的使用能力，增强教学基本功，做好学生思想引领的领路人。“VR+思政”要求思想政治课教师积极学习 VR 技术，将 VR 技术灵活运用到思想政治教育教学中，思想政治课教师的 VR 技术使用水平直接影响“VR+思政”的教学质量和效果。提升“VR+思政”教师水平具体包括两个方面：一方面是提升思想政治课教师 VR 硬件的使用水平，工欲善其事必先利其器，教师要熟练掌握 VR 硬件设备的使用方法和维护方法，这是顺利开展“VR+思政”教学实践的首要前提，具体包括熟练操作 VR  教学活动场所中的 VR 触摸屏互动一体机、VR 手柄、VR  眼镜、VR 头盔等硬件设备;另一方面是提升思想政治课教师 VR 软件应用水平，VR 软件和硬件完美配合使用，才能充分发挥 VR 教学资源的价值。思想政治教师要灵活运用“VR+思政”教学资源，对学生进行价值引领，不断提升水平，充分发挥思想政治课教师的铸魂育人作用。

3.5健全“VR+思政”教学保障机制

“VR+思政”教学活动的有效开展、教育教学实效性的有效保证，都依托于健全的教学保障机制。只有“VR+思政”教学保障机制逐渐完备，高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合才能逐渐合理化、体系化、常态化。要健全“VR+思政”教学保障机制，首先要多部门协作配合，高校应积极推动马克思主义学院、教务处、宣传部等部门的协调合作，充分发挥各部门职责，齐心协力推动高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合。其次，要发挥马克思主义学院的主导作用，明确“VR+思政”的发展基调，统筹协调安排“VR+思政”教学工作，教务处、宣传部等各部门积极配合推动，确保“VR+思政”教学在马克思主义学院的主导下有序有效开展。最后，要完善考评制度，高校需将“VR+思政”教学成果纳入绩效考核、评奖评优、职称评定细则等文件，对在推动“VR+思政”教学中表现优异的教师给予一定的考评奖励，不断健全“VR+思政”教学保障机制，才能不断推动“VR+思政”教育教学体系化。

4结语

当前，高校思想政治教育迎来了“VR+思政”教育的春天。高校思想政治教育改革坚持守正创新的原则，不断完善高校思想政治教育与 VR 研学旅行的融合路径，探索“VR+思政”的教学模式，健全“VR+思政”教學保障机制，力求把高校思想政治教育课建设成最受大学生喜欢的课程。

基金资助：2021年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目思政专项课题“基于 VR 的研学旅行与高校思想政治教育融合路径研究”（2021SJB1087）;2021年扬州工业职业技术学院党建与思政研究重点课题“基于 VR 的研学旅行在高校思想政治教育中的应用探索”（2021DJSZ006）。

参考文献

[1] 习近平谈治国理政.第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[2] 孟崇.VR 技术视域下高校思政课教学研究[D].天津：天津医科大学，2020.

[3] 吴雪.信息技术与高校思政课教学高度融合：原则、困境与路径[J].未来与发展，2020，44（02）：104-107，96.

[4] 秦晓华，邱耀立.论5G 时代高校思政课实践教学与 VR 技术的融合[J].学校党建与思想教育，2021（15）：64-67.

[5] 许瑞芳.让思政课教师更好担当引路人[N].解放日报，2019-03-26（010）.