小学英语教学中有机渗透中国传统文化的措施研究

张如茵

【摘要】中国传统文化博大精深，具有重要的教育价值，而将其渗入小学英语教学中，有助于教师培养学生人文素养，满足其发展需求。因而教师在日常教学工作中，应结合内容合理渗透传统文化。本文主要就目前小学英语教学中如何渗透中国传统文化展开深入探究。

【关键词】小学英语;有机渗透;中国传统文化;措施

结合英语课程标准可知，学生在学习英语课程中认识和了解外国文化，不仅能够更好地理解和应用英语知识，还可加深其对我国优秀传统文化的认识。在英语教学工作中融入传统文化，符合当前素质教育要求，丰富学生文化底蕴，促使其全面发展。

一、中国传统文化渗透在小学英语教学中的意义

在小学英语教学中适当渗入中国传统文化，不仅能够显著提高学生英语学习效率，还对促进其身心健康发展中具有重要意义。

（一）提高学生学习效率

通过调查了解到，不少学生对英语这门课程兴趣不足，且学习动机也比较单一，因而在学习效率上无法得到进一步的提升。随着新课程教学理念的深入，在现阶段小学英语教学工作中，渗入我国优秀的传统文化，有助于学生视野的开拓，并让其从多个角度和层次上获取相关知识。另外，在教育工作中融入传统文化，可有效调动学生学习英语热情，促使其积极参与课堂活动，从而不断提高英语学习效率。

（二）促进学生健康成长

随着近几年我国社会经济快速发展，外来文化开始不断涌入国内。因小学生各方面能力不足，缺少一定的辨别能力，所以容易受到不良文化的影响，从而过于追求西方文化，而对本土文化意识十分簿弱。久而久之，会对学生身心健康造成极大的影响。针对这一情况，教师在英语教学中渗透中国优秀传统文化，能够让学生对中西文化之间的差异有直观的了解，进而对我国文化有正确的认识，并在学习中逐渐树立起良好的价值观。此外，在这种教学形式下，还可增强学生对祖国文化的热爱之情，并为推动中国传统文化发展而不断努力。

二、在小学英语教学中有机渗透中国传统文化的具体策略

（一）将中国传统文化与英语教材进行有机结合

对教师而言，英语教材是其开展日常教学工作中不可或缺的工具。在具体教学中，多数教师都是以教材进行教学。从某角度分析，教材质量的高低会对教学工作质量产生较大的影响。在现阶段小学英语教学工作中，要想实现学生英语素养的提升目标，教师在进行教材选择时，则应考虑到中国传统文化，并将其合理融入在教学中。

比如在给学生讲解有关食物的英语词汇时，教师可结合中国传统特色的食物进行，如月饼、饺子、粽子等，接着教师可对学生进行春节、中秋节和端午节传统文化的讲解。在教学过程中，通过故事形式进行教学，可有效调动学生学习传统文化知识的兴趣。如，月饼的英语单词为moon cake，月饼是在中秋节具有代表性的食物，节日是在每年的八月在古代时期，会有很多人在赏月的同时，吃月饼。这种习俗一直沿袭至今。通过了解后，可知月饼与月亮相关，所以单词为moon cake。通过这种方式进行教学，不仅能够加深学生对传统文化知识的认识和理解，还有助于其对相关词汇的记忆。

（二）在英语礼仪方面有机渗透中国传统文化

教师在进行英语教学中，会涉及基本的礼仪知识。而我国作为礼仪之邦，从古代就非常注重礼仪。因而教师可结合这一特点，将中国传统文化合理渗透在英语教学中，以此让学生能够对中西方国家的礼仪有深入的了解，从而培养其良好的文化品质。

在课堂中，教师通过给学生讲解西方国家常见的问候语，即“Hello”“Can I help you”“Thank you”等。接著，教师需要做好引导工作，让学生对教师、家长等进行问候。这样做，可让学生通过学习懂得基本礼仪，促使其健康成长。

（三）在英语阅读中渗透中国传统文化

英语作为重要的语言学科，需要学生具备较强的实践能力和应用能力。为了能够提高学生英语能力，教师应适当扩展课外阅读领域。为确保教学效果，教师可结合多媒体设备，获取具有多元化的教学资料，以此让学生能够运用观看电影、听英文歌等方式，掌握英语知识。

比如在课堂教学中组织学生观看《功夫熊猫》这部电影，通过中英文对照，有助于学生共巩固所学英语知识，同时该电影故事内容主要围绕我国传统文化开展。电影中无论是在背景、服装还是角色选取，都充分融入中国的元素。影片中的主人公大熊猫为了完成自己成为功夫高手的梦想，通过自己不断刻苦练功，拜师学艺，最终成为功夫勇士。学生通过观看中英文对照的电影，在掌握英语知识的同时，还对中国功夫有了一定的了解，进而激发其对传统文化学习的兴趣。

综上所述，在现阶段小学英语教学中，合理渗透中国传统文化，不仅能帮助学生更好地理解和掌握英语知识，还在传承文化方面具有重要意义。因而，教师在英语教学工作中，要注重，深入了解中国传统文化，结合具体教学内容将其合理融入在课堂教学中，从而为促进学生发展奠定良好基础。

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