浅议如何在高中英语教学中渗透德育教育

戴爵锋

摘要：在新的高中英语课程改革中，英语教学将德育内容融入到高中英语教学中，这对于培养学生的思想品德有着重要意义。高中英语教学不仅要加强学生的实际应用，还要加强学生的文化素质和综合素质，充分发挥学生的爱国主义、民族自豪感、使命感、使命感和责任感。本论文以高中英语为切入点，着重探讨了高中英语课程的德育理念的渗透过程与方法，以期为学生的全面素质培养提供有益的借鉴。

关键词：高中英语;教学;德育渗透

前言

新的高中英语课程标准中，提出了新时代英语教学应重视学生的情感、价值观、人文素质。在英语教学中，我们要不断地锻炼他们的毅力、陶冶他们的品格、拓宽他们的眼界、充实他们的能力、发展他们的思想、培养他们的协作精神、发展他们的人格、提高他们的文化素质。

一、将道德教育渗透到高中英语教学中的必要性

1.社会发展需求

在经济全球化的加速背景下，我国社会经济和社会环境的变化为青少年的成长创造了有利的社会环境。因特网等信息技术的广泛应用，在拓宽了学生的知识面的同时，也对学生的身心发展造成了一定的威胁。高中生在人格形成阶段，易受外界因素的影响，在心理健康方面存在着一些不良的心理因素，从而使其心理素质下降，从而使其走向犯罪。学校是培养和培养社会优秀人才的重要基地，既要加强对学生的道德教育，又要加强对学生的道德教育，使他们树立正确的人生观和价值观。

2.对高中英语教学的需求

在新课改中，加强对学生道德教育的认识，是一项非常重要的任务。教师要重视把道德教育融入到知识教育之中，让学生的专业素养和道德素质同步提高。高中英语是高中的一项重要教学内容，它既可以使学生在一定程度上掌握一门外语，也可以使他们更好地理解外国先进的科学文化，同时也可以有效地提高他们的人文素质，促进他们的正确的情感价值观念。因此，在高中英语教学实践中，必须把道德教育与智力教育相结合，以全面提升学生的综合素质。

二、有效渗透高中英语教学的方法

1.在高中英语教科书中，教师要找到道德与道德的结合

英语教学不仅要培养学生的听说、读、写技能，更要承担起道德教育的重任。人的情绪和意志的能力与其它的能力、素质有着密切的联系，而高高中生的外语学习动机、态度都与道德教育密切相关。加强英语教学中的德育语教学，可以使两者之间的关系更加密切。

2.加强英语教育的培养，加强对学生的道德教育的渗透

道德教育培养学生的良好学习习惯，既有利于学生的终生学习，也会对学生的全面人格发展产生客观的影响。培养英语的习惯，包括听、说、读、写、用。在听的层面，老师可以使学生养成“多听”的习惯，并且把“听”的方式和技巧传授给学生。在阅读过程中，教师要培养学生正确的发音和语调。在这一领域，老师们可以做很多事情，作者在课堂上常常会让同学们大声地朗读。在语言上，老师要鼓励同学们在课堂内外的对话中大胆地讲话，要做到声音洪亮、发音清楚、语调和谐，这也能使一些同学在公共场合讲话时表现出勇气和勇气。

3.精心组织、合理的教学活动，使思想道德教育的有机渗透

教学中的寓德过程可以作为教学的途径，教学环节和活动的侧重点也是不同的。英语的终极目标是与人交往。英语的交际性与实用性决定了我们必须在情境中、在行动中、在模仿中去体会。在英语教学中，教师应认真组织教学活动，设计能使学生产生兴趣的语言交流情景，并运用游戏、练习等方法，使学生学会，使学习趣味成为一条主线，贯穿于教学各个环节。在课堂教学中，在实践活动中，在模拟交际中，在课堂中渗透道德教育。在模拟的语言情境中，学生在学习外语的过程中，也在学会与别人进行更多的协作与交流。通过开展这样的学习活动，可以帮助学生养成相互关爱、相互关爱、文明礼貌等良好的思想道德和行为准则。它还能极大地提高学生的学习兴趣、创造能力，从而达到课堂教学的高潮。在整个教学过程中，老师始终把学的主体作为主体，让学生体会到学习的乐趣。

4.以身作则，做好表率

道德教育要求有一种人格魅力，而教师在道德教育中起着举足轻重的作用。要做到对学生进行道德教育，首先要具备良好的品德和良好的文化素养，就像爱因斯坦所说的：“学生尊重老师的惟一来源就是教师的品德和才能。”作为教育工作者，老师不仅要在课堂上对学生进行教育，更要对他们的一举一动产生影响。有句老话说的好：“教育，就是效率。”因此，身为学生的楷模，老师一定要严于律己，真的以身作则。首先，教师必须具备扎实的专业知识基础、扎实的基本功、严谨的治学态度和积极的教学科研精神。其次，英语老师要有良好的品格。在日常生活中，道德教育对学生的影响要远远大于课堂教学。老师就是活生生的教科书。老师的敬业精神，对社会、学校、学生的责任，都对学生产生了深刻的影响。因此，要以正确的世界观、人生观、价值观和理想观来指导大学生的健康、积极的发展。英语教师在课堂上的优秀教学行为，能够使学生形成自觉遵守学校的各种规章制度和社会准则，使他们坚持追求理想、努力学习英语成为一种长期的生活方式，从而有效地提高英语运用的水平。

5.在高中英语教学中對道德教育的渗透

道德教育不仅可以渗透到教室里，而且随着高中生的民主参与和自主意识的逐步提高，还可以通过多种形式的课外活动，把道德教育渗透到教室以外去。充分发挥学生的主体性，加强了对道德教育的亲身体验，使他们终生难忘。第二节课的实施，丰富了学生的知识，通过英语兴趣小组、英语角、英语广播等多种形式的课外活动，让学生在不同的环境和氛围中得到多方面的教育和培养。

结语：

在高中英语教学中，德育理念的渗透并非一蹴而就，需要学校、教师、家长、社会、学生等多方努力。在高中英语教学中，知识技能的培养与道德教育同样重要，在新课标的指导下，教师要在教学过程中，加强对学生的语言知识、技能的培养，培养他们的品德和人文素质。

参考文献：

[1]李映梅.如何在高中英语教学中渗透德育教育[J].读写算（教育教学研究），2015（8）：329-329.

[2]薛换.在高中英语教学中渗透德育教育探讨[J].高中生英语（外语教学与研究），2014（7）：90.