初中体育教学中体育游戏的应用策略

2022-06-25 22:38刘安琪
基础教育论坛·上旬 2022年5期
关键词:教学意义体育游戏初中体育

刘安琪

摘  要:在课程改革背景下,教师可以應用体育游戏提高体育教学的质量。文章主要分析了在初中体育教学中应用体育游戏的意义、策略及反思,希望能够满足初中体育教学的实际要求,提高学生的身体素质,促进初中体育教学改革的长足发展。

关键词:初中体育;体育游戏;教学意义

目前,初中体育教学内容枯燥乏味,教学形式也相对单一,教师对体育教学的趣味性和创新性不足,无法满足学生对体育学习的需求,学生的学习热情自然不高,对体育学习缺乏兴趣。目前,我国正在积极倡导和发展高质量的教育。在这种情况下,教师有必要大胆尝试“快乐体育”的教学模式,在初中体育教学中科学地应用体育游戏,充分发挥体育游戏的作用。

一、初中体育教学中应用体育游戏的意义

体育游戏主要以娱乐为基础,其娱乐性符合学生的认知规律,在教育学生学习体育内容的同时,能促使学生身心健康发展,培养学生的团队意识和竞争精神。体育游戏因其娱乐性、趣味性、教育性、多样性和竞争性,深受学生喜爱。体育游戏既可以是单人比赛,又可以是团体比赛。在初中体育教学中应用体育游戏,要求教师要结合教材内容和教学目的,突破传统体育教学模式的束缚。体育游戏除了帮助学生掌握体育运动技能,增强身体素质,还能对学生进行集体主义、爱国主义、团结友爱精神等教育,培养学生的集体观念、顽强意志、团结协作等品格。

二、初中体育教学中应用体育游戏的策略

1. 在准备活动中应用体育游戏

在体育课开始之前,教师一般会留出时间让学生做准备活动,但是每节课前不变的准备活动使学生感到无聊。因此,教师可以通过应用体育游戏创新教学准备活动,激发学生对体育锻炼的兴趣,指导学生完成体育热身运动,从而使学生可以顺利进行接下来的体育学习。例如,教师可以通过有趣的“蛇行”和“后退”完成简单的跑步动作,从而使学生可以在愉快的氛围中开始体育锻炼。教师还可以下达“与指令做相反的动作”,以提升学生做出回应的能力。

2. 在体育课堂上应用体育游戏

通过在初中体育教学中应用体育游戏,可以有效优化传统的体育教学方法,调动学生的学习热情,激发学生对体育学习的兴趣。同时,体育游戏的应用可以有效地促进初中体育教学的改革。体育游戏内容丰富、形式多样,使体育教学场景更加生动,在课程设置上能凸显学生的主体地位,使学生积极参与体育学习的互动,充分体现学生的个性,帮助学生有效地掌握运动技巧和运动技能,提高学生的体育水平。例如,在跑步训练中,教师可以开展“前四退三”“变速小组接力”等相关体育比赛活动,比体力、比技巧、比耐力,不仅可以让学生掌握跑步的方法和技巧,锻炼学生的体能,还可以培养学生的团队意识、竞争意识和进取精神,挖掘学生的潜能。

3. 在训练结束后应用体育游戏

在体育课上,学生的身体和精神都处于相对活跃的状态。在训练结束后适当地应用体育游戏,主要是为了放松学生的身体肌肉和精神情感,帮助学生放松身心。在紧张的体育活动结束时,教师尽量避免带领学生玩更多消耗体能的游戏,充分利用学生的智力优势,并鼓励学生轻松、愉快地完成活动。例如,在体育训练的最后阶段,教师开展了“你移动,我猜”的游戏。教师将学生分成若干个小组,每个小组有5名学生,1名学生面对教师,另外4名学生则背对教师。教师向面对他的学生展示一个与体育有关的词语,要求学生不能用语言表达,只能靠肢体动作向背对教师的第一名学生传递所要表达的内容,第二名学生则根据他的理解也用肢体语言传递给下一名学生,依次类推,直到最后一名学生给出答案。这种体育游戏不仅有趣,而且还可以达到放松学生心理和身体的目的,消除疲劳。

三、初中体育教学中应用体育游戏的反思

体育游戏可以改变传统的初中体育课堂教学模式,增加体育课堂的趣味性和有效性,调动学生的积极性,使其积极参与到体育教学活动中。在初中体育教学中,教师应当基于体育教学目标和学生的特点,创新体育教学方式利用体育游戏进行有效教育。需要注意的是,教师在应用体育游戏时要把握好“度”,不能为游戏而游戏,也不能让学生沉迷游戏,而应该将教学内容和体育游戏结合起来。因此,在体育课堂上,教师应该选择合适的体育游戏融入其中,以提高体育教学的效率。

参考文献:

[1]谢静春. 体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J]. 天津教育,2020(2).

[2]曹海峰. 在初中体育教育中如何应用体育游戏[J]. 体育风尚,2018(7).

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