小学语文教学中渗透爱国主义教育策略探究

陈志坚

摘 要： 学生是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的后备军，落实对小学生的爱国主义教育应该从小抓起、从基础抓起。而语文本身具有极强的工具性和人文性失落时，是落实爱国主义教育的主要载体，将语文教育和爱国主义教育进行融合衔接，能够有效强化小学生的爱国主义情感，培养小学生的爱国主义精神，激发小学生的爱国热情。文章则是基于此，对小学语文教学中渗透爱国主义教育策略展开了深度的分析和探究。

关键词：小学语文;爱国主义教育;教学策略

小学是学生成长发展过程中的基础性、启蒙性阶段，是引导小学生树立正确人生观、世界观的关键阶段，同时也是落实爱国主义教育的黄金時期。语文教材的编著是相关教育工作者在深度琢磨和全面研究的基础之上，严格选取的文本内容，具有极强的思想性、教育性和感染力，囊括了丰富的、多元的爱国主义思想教育资源。传统的教学模式之下，教师对这一系列资源的挖掘和运用不够充分，爱国主义教育的力度不足。而随着素质教育的不断改革推进，当前着重强调在小学语文教育中应该全面推进爱国主义教育，将爱国主义教育延伸拓展到语文教学中的各个环节，激发小学生的爱国思想和情感，落实立德树人的根本任务。

一、立足于教材基础，推进爱国主义教育

随着社会的不断发展，教育事业也在改革和创新当前，在小学语文教学中全面的推进爱国主义教育是落实素质教育的主要途径。爱国主义教育的本质是属于思想教育，从思想上引领小学生实现新的升华。而教材则是推进爱国主义教育的主要载体，教材中囊括了丰富的、多元的优秀文化传统，彰显着民族精神，凝聚着先人的智慧，蕴含着极为深厚的文化价值和文化魅力。所以在具体的教学过程中，教师则应该加强对教材中爱国主义元素的挖掘和运用，切实找准渗透融入爱国主义教育的切入点，构建系统的爱国主义教育知识体系，让小学生能够基于教材的内容产生情感上的共鸣，丰富小学生的爱国思想认知，提升小学生的爱国思想境界，以此优化爱国主义教育效果。

比如教师在教学部编版五年级上册《圆明园的毁灭》这一篇文章时，这篇课文主要的内容是讲述了圆明园在被摧毁之前的辉煌景观以及在被摧毁之后所呈现的残败的景象，通过今后的对比，激发读者勿忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。立足于教材分析，教师则可以结合小学生的实际情况，设计环环相扣、层层递进的教学活动，继而从中渗透融合爱国主义教育。首先教师可以组织小学生朗读想象，学习课文中的内容。而不可忽视的是，因为小学生没有亲眼见过圆明园，从精炼的文字中去想象感悟圆明园昔日的辉煌以及被破坏之后的残破具有一定的难度，所以教师可以借助现代化信息技术的运用，以图片视频等形式给小学生作为补充展示，带给小学生更直观的感知和体验，帮助小学生理解课文，同时也通过圆明园前后所呈现出来的对比，让小学生理解作者在字里行间所体现出来的对祖国灿烂文化的无限热爱，以及对侵略者蛮横无理残酷行径无比仇恨激愤的情感。在《圆明园的毁灭》这一篇文章的教学中，文字背后它所照应的是一个民族的全部历史，小学生在透过语言文字感受语言文字的基础之上，应该深入探析语言背后的情感和生命，牢牢记住这一国耻、记住屈辱，以此增强民族责任感和历史使命感，培养爱国主义情怀[1]。

二、展开多样化实践活动，强化小学生爱国主义情感

实践是检验真理的唯一标准，在培养小学生爱国主义思想的基础之上，教师还应该积极展开爱国主义教育活动，引领小学生体验，在具体的实践探究过程中，将爱国主义践行于实际，强化小学生爱国主义情感，将爱国主义教育这一根本性的任务贯彻落实在小学语文教学的各个环节。

比如教师的教学部编版五年级上册《示儿》这一首古诗时，教师可以组织小学生展开朗读比赛。小学生在朗读之前，可以从多方搜集有关于陆游的资料，了解写作的时代背景，结合古诗所叙述的内容，体会诗歌所表达的思想情感，然后读出其节奏美、思想美、意境美、情感美[2]。通过朗读比赛，以此让小学生受到潜移默化的熏陶，陶冶小学生的爱国情操，切实落实对小学生的爱国主义教育。

又或者教师可以组织以“红星闪耀中国”为主题的演讲比赛，“我的中国我来绘”的图片展览活动等等，将爱国主义教育与语文实践活动相衔接、相融合，鼓励小学生积极参与其中，让他们在实践中践行爱国主义精神。

三、总结

总而言之，在小学语文教学过程中，全面推进爱国主义教育一直是小学语文教学工作中的主旋律，对学生的成长发展具有重要的影响和深远的意义，具体可以从立足于教材的基础，展开多样化的实践活动，以润物无声的形式，带给小学生思想层面的影响和熏陶，激发小学生内心对祖国最真挚的情感，培养小学生爱祖国、爱人民、爱社会的情感，将小学生塑造成为新时代背景之下有理想、有追求、有文化爱国青年，为祖国的成长发展贡献自己的力量。

参考文献

[1]韩菊.小学语文教学中渗透爱国主义教育的路径[J].安徽教育科研，2022（10）：39-40.

[2]杨圣.五育融合视角下爱国主义教育在小学语文教学中的渗透探析[J].新校园，2022（02）：55-56.