基于立德树人的小学班主任德育教育研究

陈志坚

摘 要：十年树木，百年树人，德育一直是小学教育阶段的主旋律，在小学教育体系中占据着重要的地位。特别是作为小学班主任，更应该担负起德育的重要使命，积极转变德育观念，采用先进的有效的教学方法，全方面推进德育工作的开展，在学生成长的基础性和思想启蒙性阶段，从不同的维度和层面带给学生正面的道德指引和思想引领，从德行、知识、素养、思想等方面着手，助力学生成为德才兼备的优秀青少年。文章则是基于此，对基于立德树人的小学班主任德育教育展开了深度的分析和探究。

关键词：立德树人;小学班主任;德育教育

随着社会经济的发展，社会环境变更加复杂，在这一情形之下，学生所面临的思想冲击和文化影响是多元化的，如果不对学生的思想道德加以指引，他们很难在鱼龙混杂的社会情形中明辨是非，辨别真善美丑，所以在当前的时代背景之下，小学教育应该做到与时俱进，在素质教育导向之下，全面推进德育教育。特别是小学班主任，是学生成长发展过程中的重要引路人，也是推进德育教育的中坚力量。班主任应该全面将德育教育渗透落实在班级管理的各个环节，助力学生正确人生观世界观、道德观、价值观的塑造以及良好行为习惯的养成。

一、以身作则，树立榜样

在立德树人的背景之下，班主任是推进小学德育工作开展的核心力量，在整个德育工作和中扮演的重要角色，发挥着重要的推动作用。班主任首先应该重视德育工作的开展，积极转变德育工作理念，注重道德素养和文化修养的提升，做到以身作则，为同学们树立良好的道德榜样。小学阶段的学生本身的生活阅历比较少，习经历不足，他们的思想行为主要是通过模仿所得，而班主任一方面和学生的接洽比较多，且在学生心中具有一定的威严性，所以无疑是学生最主要的模仿对象，班主任的一言一行都在学生的视野范围之内，所以在班级管理中，班主任要为学生做表率，发挥榜样的力量，让学生受到耳濡目染的影响和潜移默化的熏陶，在无形中形成良好的品行和习惯，以此达到良好的德育效果。

二、创建良好的德育氛围

在素质教育背景之下，德育工作在如火如荼地开展着，虽然取得了一定的成效，但同时也存在些许弊端，部分班主任忽视了德育氛围的创建，导致整体的德育效果并不理想。当前切实要求班主任应该积极加强对德育教育工作的调整，加强对学生身心发展规律的研究，了解学生的心理特征和心理需求，改善德育环境，落实德育氛围的良好建设，以此落实对学生心理问题的干预，带给学生正确的心理疏导和指引，促进学生积极健康心理的养成[1]。

比如班主任应该加强班级氛围的良好创建，在教室的后墻可以以德育为主题绘制黑板，组织学生参与整个绘制过程，同时还可以在教室内张贴一些关于德育的名言警句。一方面能够让学生充分意识到德育的重要性，同时也能够让学生在目之所及的范围接受良好道德的熏陶和影响，给予学生警示和指引教育。另外，班主任还可以以德育为主题，比如“做一个文明有礼貌的小学生”“真诚待人、认真做事”，开展班级活动，以多元化的班级主题活动为载体，形成积极向上的班级风气风貌，营造良好的轻松的德育氛围，在这样的环境之下，落实德育，能够达到更好的德育效果，同时让学生对道德知识有更好的接受度，快速实现吸收和内化。

三、拓展德育资源

在信息化背景之下，德育教育资源的有效整合是班主任推进德育工作的重要环节，班主任具体可以依托于信息技术的支撑，发挥信息技术的优势，从不同的渠道加强对德育资源的收集、整合，使得相关的德育内容更契合小学生这个年龄阶段的身心发展规律和学习认知规律，能够调动他们的学习积极性，以此优化德育教育资源的利用效果，引领学生形成正确的思想观念和道德意识。以往班主任主要是通过口头教育等开展德育工作，很多学生的感知力不强，难以形成有效的吸收。动画视频等内容对于小学生而言，有更强的吸引力，所以班主任可以借助多媒体技术展示比较贴近学生生活实际的动画视频内容，通过多种感官的刺激，让学生对德育知识形成更深刻、更全面的认知和理解，彰显德育工作的生命力和活力。

四、注重家校合作

父母是学生成长过程中的第一任老师，父母本身所具备的道德素养会对学生的成长轨迹形成直接的影响，且学生在具备初步意识和思想之后，往往会通过模仿自己父母的言行内化成为自己的素养，因此班主任在推进德育工作的过程中，要注重和家长的合作联系，多多宣传正确的德育方式，提升部分家长德育认知，通过家校之间的有效合作，形成教育合力，继而使得德育工作能够达到更好的效果[2]。

五、总结

总而言之，在立德树人的背景之下，班主任积极推进德育工作的开展，具体可以从以身作则，树立榜样;创建良好的德育氛围;拓展在德育资源，注重初家校合作等方面着手，始终把德育摆在教学管理工作的首要位置，从不同的维度融合渗透德育，提升学生的道德品质意识，促进学生的健康、全面成长，成为社会真正需要的高质量、高素质人才。

参考文献

[1]王磊学.立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析[J].科幻画报，2022（03）：201-202.

[2]范颖萍.立德树人，任重道远——小学班主任德育工作浅析[J].新课程，2022（03）：226-227.