互动教学在初中英语教学实践中的运用

梁协华

摘要：互动教学法在实际教学中是较为成熟的一种教学方式，通过这种教学方式在初中英语教学中的有效运用，可以在很大程度上对英语教学的效率以及质量进行快速提升，同时对有效满足新时代对英语教学工作的最新要求也具有重要帮助。因此加强对互动教学的实践运用研究具有的重要价值，同时已经是势在必行刻不容缓。所以下面本文将对互动教学在初中英语教学实践中的运用做一个简要分析，希望对充分发挥互动教学的重要价值能具有一定的帮助。

关键词：互动教学;初中英语;实践运用

在传统的初中英语教学工作中，由于在教学中学生与教师以及学生之间缺乏有效的沟通交流，这就导致随着近些年来教学模式不断的改革与更新，这种教学方式已经难以有效满足新时期的实际需求。所以教师就需要采用各种教学模式对学生的学习积极性进行有效激发，保证学生的学习态度以及学习习惯能在教学中得到有效培养。互动教学在实际的应用中，注重加强师生以及学生之间的交流，这对学生潜在个性的启发以及促进学生的主动学习都具有重要帮助，所以教师就需要加强互动教学模式的实践运用，保证初中英语课堂教学效率可以得到稳步提升。

一、营造良好的互动环境，有效激发学生的互动兴趣

初中英语教师在互动教学模式的实践应用中，其核心内容就在于如何对学生的主体作用进行充分发挥。为此教师就需要将这一内容作为教学研究的重点，并且在互动教学模式的应用过程中，善于运用有效策略使学生对互动教学参与的欲望能得到有效强化，这样才能保证学生可以积极踊跃地参与课堂的互动过程。教师就需要为学生提供一个可以充分发挥自身活力的学习场所，引导学生逐渐成为学习的主人翁，教师在教学中就要对互动教学模式的运用方式进行深入思考，保证在教学过程中能有效增加互动形式的多样化。这就包括在实际的教学中教师可以采用英语竞赛，英文小故事以及英文短剧表演等不同形式，使课堂教学的活动频率以及互动趣味性都能得到逐渐提升，这样学生才能够在积极的互动过程中，有效发现互动教学这一模式的真正价值[1]。

比如：教师在进行《How do you get to school？》这一单元的教学过程中，教师就需要充分利用多媒体技术为学生营造一个良好的互动情境，其中在教学过程中，教师需要采用多媒体技术为学生展示不同交通工具的图片，在不同图片下配有相应的英语单词，要求学生分享自身在上学过程中通常会采用哪种交通方式，实现对学生的分享欲望进行有效激发。并且在学生的分享过程中，通过教师的正确引导，可以使学生逐渐掌握这节课的高频词汇，并且在实际的互动中，学生还能加强对How long……，How far……等句型的掌握，保证学生能熟练应用英语对某人去某地的基本信息进行询问，保证学生在兴趣高昂的情况下完成教学内容的学习与掌握。

二、开展小组合作，加强学生之间的互动交流

为了保证学生在初中英语教学中能实现高效互动， 有效克服学生对英语的恐惧感以及陌生感，教师就需要做到从教学内容出发，通过选择合适的教学时机，采用小组教学的方式有效满足学生的实际互动需求。教师在教学中通过对学生的合理搭配，保证学生在学习小组中通过互相地提问与回答，使学生之间的互动交流能得到有效加强。通过这种教学方式不但可以对学生的口语表达能力进行锻炼，同时对学生自主思考能力以及合作交流能力等方面的提升都具有重要帮助[2]。

比如：教师在进行《When is your birthday》这一单元课程的教学中，其中在这节课程中学生需要熟练掌握When is your birthday？这一句型，同时需要对月份的英语词汇做到熟练掌握，所以教师在教学中就可以应用小组合作的方式开展教学工作。这就要求教师在实际教学中，需要根据学生的学习能力以及特点进行灵活分组，然后要求学生在小组内对When is your birthday？以及My birthday is……这一问答方式进行训练。教师也可以引导学生根据父母以及朋友的生日进行互动，保证在教学过程中教师通过应用小组合作这一教学方式，为学生之间的高效互动提供一个良好条件，这对有效解决学生对英语互动的陌生以及恐惧心理都具有重要帮助。保证学生在小组活动中可以有效加深对相应句式以及词汇的熟练掌握，并且这一教学方式对学生团结协作意识以及自主思考能力的培养也具有重要价值，保证初中英语教学工作的针对性以及全面性能得到逐渐提升。

三、积极开展互动游戏，提高学生的表达能力

初中英语教师在互动教学模式的应用过程中，为了有效提高学生的英语表达能力，就需要充分联系学生的生活，做到从学生的生活出發进行相应的游戏设定。这就包括初中英语教材中诸多内容与学生的现实生活有着紧密联系，所以教师就需要从这些内容出发为学生创造更多的生活化小游戏，通过这一游戏过程，不但可以有效增加学生对互动过程的参与感，同时对学生的口语表达能力以及生活能力的快速提升都具有重要帮助。教师就需要积极开展生活化小游戏，保证学生能在课堂中积极进行教学互动[3]。

比如：教师在进行《How much are these socks？》这节课程的教学过程中，教师就可以采用小组的形式为学生开展物品买卖的小游戏，要求学生在小组内自由选择进行售货员以及顾客的扮演，保证学生在互动交流中能加深对how much……这一句式的理解，熟练掌握对单数物品以及复数物品价格询问的句型以及回答方式，保证学生在互动交流中能熟练掌握 sweater 、skirt、 jacket等名词的复数形式。并且教师在学生的互动交流中要对学生进行正确指导，从而对学生的病句问题进行及时纠正，保证学生在互动交流中可以对自身的口语表达能力进行快速提升，这样才能保证互动教学预期效果的顺利达成。

四、结束语：

综上所述，初中英语教师想要实现对互动教学这一方式的熟练运用，就需要明确这种教学方式的优点以及对学生的影响。所以教师在教学中就要采取有效的教学策略激发学生对互动的热情，积极开展小组合作以及进行游戏化教学，保证学生在积极踊跃的互动过程中，不但能做到对教学内容的熟练掌握，同时还能潜移默化地提高学生的口译表达能力以及合作意识，这样才能充分发挥互动教学的真正价值。

参考文献：

[1]徐小梅.互动教学在初中英语教学中的运用[J].文理导航（上旬），2022，（4）：28-30.

[2]郑小华.互动教学模式在初中英语教学中的应用[J].文理导航（上旬），2022，（3）：43-45.

[3]孙玉忠.互动教学在初中英语教学中的应用途径研究[J].中学生英语，2022，（8）：115-115.