创新教学方法，强化初中美术特长生的培养

陈玉筱

摘要：伴随科技的发展和时代的进步，国家越来越注重特长生的培养。国家缺乏某方面的特长生，所以要培养出优秀的特长生迎合国家的发展，促进国家的进步。那么教师要创新教学方法，与时俱进，跟随时代的发展，探索适应初中特长生的学习方法，促进特长生在特长方面的快速进步，强化初中美术特长生的培养。特长生要从小培养，一般特长生的培养都是初中生开始培养，也就是十三、四岁的少年，毕竟小学生太小，不知道自己哪方面有天赋，经过六年的学习观察，初中生就会暴露出自身特长。本文就分析初中美术特长生的课堂现状以及探究初中美术特长生的培养策略展开论述。

关键词：创新教学;强化;美术方面;特长生;培养;方法与策略

引言

论起美术的学习，很多人都会感觉难，那是因为没有这方面的特长，对于美术特长生而言，美术的学习是独享其中。时代在飞速地发展，现在不像以前那样单纯的学习语文、数学、英语，增加了很多学科。教师也要改进教学方法，尤其要培养美术特长生，美术是一种文化，中华文化包括美术，看似在培养优秀的美术特长生 实际也是在传承中华传统文化。因此，教师要不断探索、仔细研究，着重培养有美术特长的初中生，促进初中生美术特长的发展，为将来的国家美术方面培养优秀人才，促进国家和社会共同进步。

一、分析初中美术特长生的课堂现状

1.1利用美术课堂学习其他文化知识

现阶段国家虽然越来越重视初中生美术特长的发展，但学校并未切实进行。学校更加重视的是初中生的文化课成绩，毕竟学校与学校之间的比拼靠的是初中生的文化成绩，随着趋势的发展，学校就只注重文化课的教育，但是现在国家提倡的是全面发展，诸多学校将为了应付上级，把美术课排到課表中，并不实施教学。让初中生利用美术课堂学习其他科目的文化知识，导致初中生虽然美术特长，并不被重视，甚至被认为是不务正业。这样的教学方法阻碍了初中生美术特长的培养，不利于初中美术特长的发展。

1.2非美术专业教师进行教学

目前，社会缺乏美术专业教师，导致诸多学校聘请非美术专业教师进行教学。非美术专业教师进行教育显然教学效果是不太好的。一方面，教师缺乏专业知识，教师对于学生的疑问没有办法及时解答，导致初中生失去学习兴趣;另一方面，当教师为初中生布置美术绘画作业时，教师不能运用美术专业知识进行指导。不利于初中生绘画方面的进步，阻碍了特长生对美术的学习兴趣，使美术特长生褪去了对美术的热情。

二、探究初中美术特长生的培养策略

2.1利用信息技术教学，激发初中生的兴趣

伴随科技的飞速地发展和信息时代的到来，教师要与时俱进，利用信息技术进行教学，可以激发初中生的兴趣。一方面，教师可以通过制作PPT或做小视频的形式为初中生进行授课，初中生不会感觉枯燥无味。另一方面，教师可以利用PPT宣传中华美术文化，可以利用影像技术让初中生看画家的作品或作家的绘画过程。有利于培养初中生的兴趣，能够让初中生在观看过程中激发自我潜能，使初中生的潜能爆发 为初中生带来灵感，促进初中生绘画技术的提高。

比如，当教师在对人教版七年级下册美术课本第四单元校园艺术节第一课《广而告之》进行教授时，教师可以利用PPT进行授课。介绍广而告之的表现手法，让初中美术特长生看足够的广告设计形式，开发特长生的大脑，并向特长生提问此广告的设计感表现在哪里，教师对于特长生的回答进行点评、纠正和补充。最后教师在为特长生布置课下设计作业，为特长生分成几个小组 每个小组在下次上课前交一份设计好的广告。信息技术授课不仅可以开发特长生的大脑，还可以激发特长生的兴趣。

2.2养成观察生活的好习惯，培养特长生的艺术细胞

教师可以为特长生多开展一些课外活动，俗话说地好：“灵感源于生活”。所以教师为特长生开展户外活动，带特长生游玩，能够促进特长生的艺术细胞爆发，为特长生带来绘画灵感。促进特长生再创高新，促进特长生绘制出带有独特特点的图画，有利于提高特长生的绘画技术。

比如，教师可以选出一节课的时间带特长生在校园内或学校外边的公园里进行游玩。让特长生带着笔和本子，把看到的东西记录下来，甚至可以带着画笔，进行户外绘画。特长生在春天可以看到万物复苏、春回大地、生机勃勃的景象;在夏天可以感到夏日炎炎，荷花开的景象;在秋天可以看到硕果累累，农民的喜悦表情;在冬天可以看到白雪茫茫的景象。这些都是绘画素材 能够激发特长生的潜能 增添特长生的艺术细胞，为特长生带来创作灵感。

2.3结合虚实情况，培养特长生的空间感

众所周知，远虚近实。教师要培养特长生的空间感，才能绘制出一幅优美的图画。远近结合，有虚景有实景，才是富有灵性的画。这就需要让特长生多观察，观察后进行练习，才能培养空间感。

比如，教师让特长生观察一幅图画时，问特长生能够想到什么，或由此能感发的意境。然后特长生自己绘的画也要有这种感觉，虚实结合，绘制立体结构，培养空间感。特长生绘出来的画要主次分明，让观察者看见有眼前一亮的感觉，甚至可以浮想联翩，感觉到身临其境，这才是一幅带有灵性的图画。

结束语

综上所述，培养出优秀的美术特长生离不开优秀教师的引导。同时，在这个发展迅速的时代，国家缺乏美术方面的人才。特长生要与教师积极配合，才能促进美术方面特长的发展，提高自身艺术细胞，提高自身的审美艺术，促进国家美术方面的发展，为将来的美术行业作出一份贡献。

参考文献：

[1]李红燕 分析初中美术特长生的学习现状[J].爱好美术，2021（48）：18-19

[2]叶圣明 探究培养优秀初中美术特长生的对策[J].美术教育，2021（32）：75-76