浅谈中职职业教育思政教育的现状以及对策

欧阳斌

摘要：职业教育，是教育兴国、科技强国的重要组成部分，我国的中职生无疑是我国未来产业大军的重要来源，是中国特色社会主义的接班人和建设者，是实现中华民族伟大复兴的主力军。由此可见，中职生的社会角色那么的重要，对于中职生的思想政治教育不可忽视，但是现阶段我国中职院校在思想政治教育教学方面仍然存在部分问题，针对这些问题值得教育部门以及我们职业的教师在教学中不断进行反思与改革。

关键词：思政教育;中职生;职业教育;策略

党的十九大以来，党和政府以及国家领导人，对于中职职业教育的思想政治教育特别重视。坚持提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 《教育部2021年工作要点》也明确提出，全面落实立德树人根本任务，构建一体化思想政治工作体系推进职业院校“三全育人”综合改革。

长期以来，在党和国家、教育部的正确领导下，职业教育的思想政治教育也取得很大的进步，但也存在很多阻挡中职生思想政治教育的阻碍。

1、中职职业教育过程中的思政教育的现状

1.1学生日常行为习惯差

很多中职生，进入职校之前，就有许多不良的生活习惯，例如纪律观念和意识淡薄，话语间经常爆粗口，在学校经常旷课逃课、爬围墙、早恋、打架斗殴、乱丢垃圾、破坏公物、顶撞老师和同学。在日常生活中自暴自弃、自私自利，对身边的事物漠不关心，一切都是以我为中心，自控能力差，在家长、老师和领导的谈话教育屡教不改，进入中职学校依然我行我素。

1.2知识基础差，学习兴趣不浓

大部分的中职生，在初中阶段对于知识的求知欲不强，学习兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，不爱学以及不愿学，在课堂上经常开小差、打瞌睡，身在曹营心在汉。最终导致基础薄弱，知识断层，在中职的思想政治课、专业技能课学习起来也是心有余而力不足。

1.3沉迷虚拟的游戏

中职生对于知识技能兴趣缺乏的同时，沉迷于网络的虚拟游戏，取乐于虚拟的游戏无法自拔，在游戏中得到暂时的精神满足，也可以在游戏中得到团队的认同，体验成功胜利的喜悦。甚至有些同学以欺骗家长的方式，骗取家长的血汗钱，无情地投入到虚拟的游戏当中。更有甚者，由于无法得到钱财，以偷抢骗的方式获取，无视法律法规，最终走上犯罪的道路。

1.4缺乏家庭教育

大部分就读中职的学生是来自农村和城镇，很多都是留守儿童，甚至是孤儿，平时父母外出就业挣钱养家糊口，也只好把孩子交给年老的爷爷奶奶照看，这样就存在隔代教育，爷爷奶奶过分溺爱他们的孙子孙女，他们放假回到家基本都是饭来张口，衣来伸手。缺乏吃苦耐劳的精神和品质，不懂付出的艰辛，回到家就捧着手机玩游戏或者看视频。父母不在身边，缺乏父母的教育，很多不良的生活习惯不能及时的纠正。甚至有些学生的家长也存在一些不良的习惯，潜移默化给孩子一些不好的榜样和效仿，甚至会让学生有一种不良习惯的产生合理感和认同感。

1.5课程编排不合理

中职院校的思想政治教育，大多数都是单独由思想政治老师去授课思想政治的内容，可每周只有2个课时的思想政治课，或者每周有1节班会课，给学生讲授下日常的纪律方面，也很少涉及思想政治的整体系统的教育，导致学生接触思想政治的洗礼机会过少。

2、提升中职生思想政治教育的有效策略

2.1提高中职生对思想政治的认识

在日常校园生活中，注重学生的思想政治教育。特别是班主任，利用好每一个发生在我们身边或者学生身边的案例和每一次的主题班会，深入分析事情的前因后果，引导学生树立正确的三观、法律意识、爱国意识，培养学生创业创新、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。

2.2社会应加强思想政治的正面宣传

净化社会环境，利用社会这个大平台，借助现代发达的网络信息技术，对国内外的时政进行宣传。扼杀不良思想，不文明的信息，禁止一些不健康甚至腐朽的有害产品、违背社会主义核心价值观、违背人民意愿的舆论上网络。出台相对应的政策与制度，限制青少年申请、注册网络游戏，并需要实名制，定时人脸识别，这样可以限制中职生沉迷于虚拟的游戏而荒废学业。

2.3课程改革，实现三全育人

积极响应习总书记提出的立德树人、三全育人号召。改变现有的单一的思想政治教育模式，改革课程，在中职院校实行思政课程以外的思政教育，把思想政治教育融合在专业课里面，要求专业教师不单单传授专业的知识和技能，也要额外补充思政教育的内容，对专业教师的教案也要求有思政教育的备课，例如汽车维修专业，在专业技能课上可以培养学生的动手实操能力、创新精神和工匠精神，提高他们的团队协助、节约、责任意识和交通安全意识，增强中职生对工作认真、一丝不苟的严谨态度。

2.4家校合作

家校合作，一切的出发点都是为了孩子们的健康成长。中职院校的班主任，不要随便否定一个差生，要从不同方位、角度去挖掘学生的优点。定期与家长保持联系沟通，了解学生在家的各方面表现，多一份鼓励，少一点批评。

3、總结

思政教学对中职学生今后发展与就业具有重要意义。不管是国家、社会、教师、家长，都应当义不容辞，创造一个好的环境。中职院校要更重视学生思想政治教育，积极分析与探究课程教学中存在的问题，及时采取措施来增强思政教育实效性，培养学生职业道德素养。中职教师担起责任，响应习总书记的号召，牢记立德树人的初心，实现全员全程全方位的育人方针，培养一批批有理想、有道德、有纪律、有担当、有礼仪、有爱心、有本领、有前途的社会主义接班人和建设者。

参考文献：

[1]肖香龙，朱珠.“大思政”格局下课程思政的探索与实践[J].思想政治教育研究，2018（10）：133-135.

[2]贺利英.中职思政教学现状及应对策略[J].现代职业教育，2019（12）：184-185.

[3]李霄睿.论“新时代”背景下中职思政教育问题及创新对策[J].天津职业院校联合学报，2018，20（6）：126-130.

[4]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神（2019.3.18）.

注：贵港教育科学‘十四五’规划2022年度课题《新时代中职学校、社会、家庭“三位一体”德育模式的应用研究》 课题编号：2022313.