浅析初中数学在当今改革背景下的课堂教学

张硕硕

摘要：当今时代的发展，社会各界对中学生学习状况的重视程度越来越高。而在当今我国积极推行基于素质教育的“新课程改革”以及“双减”政策的教育革新背景下，以减少中学生学习负担，使其更好地融入到学习中去。在这种情况下，老师们可以通过改变自己的教学方法来改变学生的学习方式，从而使他们在学校里轻松地度过学习的时间，进而使他们的身体和精神实现双向发展。

关键词：新课程改革;“双减政策”;中学数学;教学实践

前言

新课程改革指的是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的现代化教育理论。而在此基础上，中共中央办公厅、国务院办公厅在2021年7月24日进一步颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》），如此迅猛而有力的“双减”措施正式出台，并在全国范围内掀起了轩然大波。在我国的基础课程中，数学是一门极为重要的基础课程，在新课程改革背景及“双减”政策下，如何在中学数学教学中施行课程改革，以达到关键的“减负增效”，怎样使双减切实发挥作用，则成了一个问题。

一、课程改革及双减解析

新课程改革的目标要求中学阶段的教育教学必须符合新时期的需要。应培养学生爱国主义和集体主义精神，须在教学中培养学生具备适应终生学习的基本知识、基本技能和方法，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新生青年。

而双减则是在此基础上，针对当今教育形式下“盲目性”等种种问题而诞生的进一步教育规划。其要求祛除传统教育盲目的“应试精神”，以尊重人文精神、尊重素质教育、尊重全面发展为指导理念的现代化教育。

二、以问题为导向，深入探究于理解

在进行中学阶段的教育时，往往会出现一些学生难以持续性专注学习的问题，学生无法长时间集中注意力导致其无法根据老师的教学计划来完成学习进度，进而无法提高自己的认识。在这种情况下，老师可以采取设计问题的方法来完成作业，用提问的方法来解决问题，让同学们更好地思考和理解这些问题，这样既可以提高他们的学习效率，又可以使他们有充足的时间在教室里做一些其它事情，给自己留下足够多的业余活动时间，从而达到在学习与放松中达成个体发展的目标。

比如，在讲授《平行线特点》时，老师可以设定一个问题：有没有人知道平行线是怎么样的线条？在本课程的教学目的中，要让学生正确理解和总结平行线条的特征。当老师向同学们演示直线、波浪线和平行线时，学生们便会在几种线条的对比中对老师的提问进行思考。然后老师又告诉同学，直线是一条无穷长的线，而波浪线是一条不规整的线，平行线则是由两条永远不相交的直线所组成的。而不管学生所思考出来的答案是对的还是错的，老师都要及时对其进行积极正面的点评，以此培养学生对数学探究的自信，培养他们的思维能力。

三、巧用微课教学模式，化繁为简高效教学

在实施“双减政策”的同时，微型课堂、翻转课堂等新的课堂形式在课堂上的作用也不容小视。将现代资讯科技与中学数学相结合，可以使数学课程中抽象、复杂的知识点形象化、具体化，尤其是在电脑上实现的动态展示，较之以往的课堂讲授，更为直接，增强了课堂上的生动性与立体性，有利于学生们的学习，从而更好地解决了课堂上的重难点。同时，利用这一特点，既能解决其它方法无法轻易解决的难题，又能引起学生对数学的浓厚兴趣，加深学生对数学的认识，从而突破教学重点，解决教学难点，提高教学效率和教学成效。

比如“角平分线”，三角形三个角的角平分线都在一个点上交汇，而在传统的教学中，学生们往往会根据自己的观察和画图来得出一个结果，然而部分学生往往会因作图不规范等原因导致误差，而还有部分学生则会想：这次相交会不会只是个例。而利用信息科技，那就完全不同了，利用微课等智能教育手段，首先绘制一个三角形，然后用菜单指令，将三条角平分线标准画出，让同学们可以清晰地看见三条直线交叉在一起，然后，在任意的方向上，将三角形的顶点拉出来，不管是多长多宽，三条角平分线都会在一点上交叉，这是恒定不变的。而该试验可由教师率先示范，然后让同学们自己动手操作，也可以提高他们对数学的探索欲以及学习积极性。

再例如，在學会“图形平移”的时候，首先要在电脑上选定移动的方向和距离，然后在拖动图形上进行移动，这在方便快捷的同时还能保证其准确性。此种利用信息化手段的方式进行教学模拟，既能减少老师的工作量，又能使他们集中精神在重难点思考上，帮助他们解决问题，从而达到更好的教学目的。

四、创办公益线上课堂，家校共育保障质量

在这种“双减”的大环境下，许多校外辅导机构都会被波及，不少家长都在担忧，如果孩子不参加课外辅导的话，会不会对他们的学习造成不利的后果？特别是在孩子独自做功课的情况下，如果有什么问题，该去请教谁呢？身为一位教育者，笔者觉得：这个问题的产生，老师和家长应该一起想方法、讨对策。因此，在教育活动中，如何处理好学生、父母与学校之间因教育而产生的矛盾，是我们必须认真思考的问题。教师可以通过QQ聊天群、微信群、教育云以及企业微信等形式，开设免费的在线教室，让学生在遇到问题时候，可以在适当的时间里通过这些渠道进行咨询求助。另外，线上沟通渠道的开放也强化了家长与教师之间的联系，让家长可以切实了解学生的学习状况，教师也可以随时向家长了解学生的生活情况，以便进行针对性指导，加强了家校共育。如此一来也在很大程度上缓解了当今家长的教育焦虑，这在“减负提质”的同时缓解了教育领域的“剧场效应”，无疑是一种切实有效的方式。

结语

总而言之，在当今新课程改革及“双减”颁布的双重背景下，中学数学老师应全面加强自身专业素质，从课内、课外两个方面施行专业化教学管理，以此施行有温度的、有情怀的教育，从而让学生能够在新课程改革背景下进行全面发展，并在“减轻负担”的过程中实现“高效学习”。

参考文献：

[1]金松平.新课程改革背景下初中数学教学的对策分析[J].散文百家，2021（9）：248.

[2]李家强.基于双减政策下的初中数学教学的减负增效途径[J].互动软件，2021（6）：1398.

[3]吴贤招.信息技术运用于初中数学教学实践的利弊分析[J].考试周刊，2021（32）：73-74.