高职院校思政课实践教学可行性探究

兰成琼

摘要：在高职院校的思政教学中，需要重视学生的学习主体地位，提升学生在学习中的参与和思考深度。通过实践教学的方式，能够达成这一目的。然而，目前思政教学的实践教学具体方式存在着争议，实践行为的定义、实践的具体模式以及对于学生实践学习的评价方式等，都有待于继续完善。因此，高职院校思政课堂的实践过程中，教师需要结合高职院校中学生的特点思考教学模式的构建。基于此，本文对于高职院校思政实践教学可行性展开探究。

关键词：高职院校;思政教学;可行性研究

引言：实践教学的模式与理论教学存在较为明显的区别，在实践教学的过程中，学生需要通过参与实践活动获得相应的学习体验。然而，需要注意的是，思政课程其本质在于对学生的思想进行指导与建设，因此理论教学是思政教学的基础。即便是在实践性的参与活动中，教师对于理论教学也要给予足够的重视，平衡思政课中理论教学与实践教学，是教师需要关注的重要问题。

一、理解思政课实践教学在高职院校的特殊性

在目前，思政教学学科研究者，对于思政教学实践课程的定义是有所区别的，一部分研究者认为实践就是需要参与到社会活动中去;另一部分的研究者认为，在理论教学之外的思政课程教学引导，都应用属于实践的范围。事实上，这两种对于实践不同的定义，分别是狭义上以及广义上对实践进行思考。作为高职院校思政课程的一线教师，要结合学校学生的具体需求，选择适当的思政实践教学形式，对二者进行综合理解与应用。

高职院校相较于一般的学校是具有特殊性的，高职院校中学生的学习与职业发展的需求相契合。因此，专业课程的学习本身就带有较为明显的实践性特点。然而，不同学习阶段的学生，其实践的模式是有所区别的。在学习的初期阶段，多半是以模拟实践的方式，在校内就专业课程的内容进行實践操作，随着水平的提升，学生可以进入到实际的工作环境中，进行实习实践。思政课的引导方式，要结合学生在不同阶段的实践方式，对于高年级学生可以安排校外的实践教学活动，对于低年级的学生则仍旧要以校内的实践教学引导为主[1]。

二、高职院校思政课的校内实践教学

在校内教学的实践过程中，教师需要安排学生通过多种模式参与到思政学习相关内容的思考、探讨中去，在指导行为的同时，更要重视思政教学对于学生的思想塑造。

例如，为了使得学生能够在课堂中充分地参与，并且将思政课程中学习到的思想与生活实践结合，教师可以引导学生组建思政学习实践小组。小组的主要任务，是相互说明自己对于思政课程学习的感受，强化对于各种思想观念的认识与理解。这属于一种思维实践的过程，有助于低年级的学生塑造自我的思维。在此基础上，小组中的成员需要制定出系列性的行为规范，小组中成员相互监督，在生活中按照思政课程中的规范要求，优化自我的学习行为。学生小组探讨学习、行为实践的结果，都可以整理出相应的书面材料，要求小组中的成员间进行相互的评价，以小组为单位将学习的结果统一递交给教师，学生互评的结果，在综合的成绩中要有所呈现。在小组的思考实践以及行为实践中，教师并不直接地参与其中。这是为了能够提升实践的程度，使得学生能够充分发挥自我的主观能动性。在学生主动要求的情况下，教师也要给予学生以行为的指导与帮助。另外，教师要综合不同小组中学生思维实践以及行为实践的结果，进行总结与点评，促进不同学生小组之间得相互交流与相互学习[2]。

三、高职院校思政课的校外实践教学

校外实践教学的模式，需要通过应用社会实践的模式。思政课程与社会实践的结合范围较广，教师可以给予学生较为灵活的实践模式选择。

例如，仍旧继续应用校内的实践小组，通过参与到社区等基层社会组织的活动中，实现实践的过程。小组中的成员需要进行参与活动的组织、规划以及总结，向教师以书面的形式递交实践结果。许多的学生在高年级阶段会参与到工作实践当中，可以要求学生结合工作环境，展开相应的思政实践活动。可以与企业、单位中的思政工作群体结合，参与其中的社会思政实践活动，并且要得到企业、单位组织的评价，教师结合学生的自我评价与企业、单位的评价，给定学生的思政实践活动的成绩[3]。

结束语：

在高职阶段的思政课程学习中，教师要结合高职院校中学生的需求与学校教育特点，选择在多种环境下开展的教学实践方式。针对当前高职院校思政课实践教学面临的困局，需要结合实际情况，遵循教学规律，想办法，寻思路，促进实践教学，持续重视实践教学，促进学生思想教育水平的提升。

参考文献：

[1]汤洪俊， 谢仁凤. 高职院校思想政治理论课实践教学与理论教学一体化模式探究[J]. 知识经济， 2017， 000（017）：130-131.

[2]杨秀冬. 高职院校思想政治理论课实践教学模式探析——以山东旅游职业学院为例[J]. 职业技术， 2010， 000（001）：27-28.

[3]易传英. 高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索——以成都纺专思想政治理论课实践教学为例[J]. 成都纺织高等专科学校学报， 2011， 028（001）：26-28，34.