构建小学英语高效课堂的有效策略

张云童

摘要：伴随着小学英语新课程标准的提出，传统的课堂教学已经帮助学生适应社会的快速发展，高效课堂的教学模式也就应时而生。笔者在本文主要从“利用多媒体设施”、“组织小组合作学习”以及“加强师生之间互动”这三个有效策略，阐释了小学英语教师在实际的教学过程中如何构建高效课堂做出了探讨。

关键词：小学英语;高效课堂;有效策略

小学阶段的英语学习时期是学生刚开始接触和学习英语知识的基础阶段，也是学生形成良好英语学习习惯的重要阶段，更是提升学生日常运用英语知识能力的关键阶段。尤其是在目前国际化的趋势下，小学英语的课堂教学质量更是受到了越来越多的重视，高效课堂的构建也就显得尤为重要了。因此，小学英语教师在实际的教学过程中需要设计出能够激发出学生英语兴趣的有效教学策略，让学生可以在英语课堂上展开更加高效的英语学习，最终促进学生可以成长为当前社会所需要的优秀人才。

一、利用多媒体设施

良好的英语学习氛围，是保证学生英语学习效果的关键因素之一，而在传统的小学英语课堂上，教师所采用的单一教学手段和教学设备，均是造成学生效率低下的重要因素。对此，小学英语教师在实际的教学过程中可以利用多媒体设施，营造良好的英语学习氛围，为小学英语高效课堂的构建创造出条件。教师可以利用多媒体设施的新颖性和丰富性吸引学生的眼球，让英语课堂上的氛围变得更加活跃，学生也就可以更好的集中自身的注意力。

比如，在学习“What' S the matter？”这一节的时候，首先，教师可以利用多媒体设施为学生播放歌曲《If you are happy》，并且带领学生学习单词happy及其反义词sad。以一首明快的歌曲导入，创设出愉悦学习的氛围。其次，教师可以运用句型What' s the matter？向学生提出问题，并且让学生学会运用I' m...这个句型进行回答。教师还可以运用简单的问句进行猜测Are you...？并让学生用Guess. Yes， I' m ...来回答，并对回答做出相应的回复here' s some ... for you. Have some. ... please。由此来帮助学生掌握这些英语句型。最后，教师还可以利用多媒体设施将这些句型罗列在一起，以此便于学生的记忆。

二、组织小组合作学习

在当前新课程教学理念下，学生在小学英语课堂上的主体地位已经被确定。若是教师忽略了这一点，那么学生的英语课堂参与度就会得到大幅度的降低。因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以组织小组合作学习，激发出学生的英语课堂参与意识，为小学英语高效课堂的构建创造出条件。这样不仅可以很好的体现出学生在英语课堂上的主体学习地位，学生的课堂参与意识也就会得到很好的激发，而且还可以让学生在英语课堂上保持一颗积极探索英语知识的心。

比如，在学习“How are you”这一节的时候，首先，教师可以对学生进行分组，并且对学生说：“In this lesson， we use the form of group learning， each group needs to cooperate to explore and learn.本节课的学习我们采用小组的形式开展，每个小组需要合作探究和学习。”由此提升学生的英语课堂参与度。其次，教师可以开始布置合作任务：能听懂、会说、会读单词、词组cold， fever， come to school;能听懂、会说、会读句型This is ... speaking. May I speak to...？并能初步运用该句型打电话;能听懂、会说、会读句型How are you？I' m fine， thank you. I' m sorry to hear that. See you tomorrow. See you.并运用该句型进行问候。最后，教师就可以让各个小组按照这些任务展开探究。

三、加强师生之间互动

当小学英语新课程理念中“以人为本”这一观点受到了越来越多的认可，教师与学生之间的关系也就开始变得越来越融洽，英语课堂上的氛围也开始变得越来越和谐。因此，小学英语教师在实际的教学过程中可以加强师生之间互动，为小学英语高效课堂的构建创造出条件。教师可以逐步的向学生提出难度适中的英语问题，要让学生感受到亲切感，进一步增强学生学习英语知识的动力，并且促进学生可以通过这些英语问题而对英语知识有所了解。

比如，在学习“Goldilocks and the three bears”这一节的时候，首先，教师可以与学生进行对话：“Boys and girls， welcome back to school.I'm happy today， Nice to meet you ， Are you happy？Yes ，all of you are happy！”由此調动出学生的情绪。其次，教师可以再不断的向学生提出问题，引导学生初步感知There is/are ...句型，并能用There is/are ...作简单描述。

综上所述，小学英语高效课堂的构建对学生未来的英语学习有着极为重要的影响。因此，小学英语教师在实际的教学过程中要通过新课程教学理念更新课堂教学的有效策略，让学生获得更多有价值的英语知识，从而让学生的英语学习得到最大化的高效。

参考文献：

[1]王琼芳.谈打造小学英语高效课堂的教学策略[J].中华少年，2017（25）：79.

[2]李湘红.浅探小学英语高效课堂构建策略[J].新课程（小学），2017（08）：152.32F1D06A-6B5D-4F53-A4C2-DD782FEDDF88