小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

李励

摘 要：当前在进行教育的过程当中，特别是语文这门学科的教育过程中，阅读发挥着至关重要的作用，同时阅读也是语文教学当中至关重要的一个组成部分。在小学阶段，对于学生来说，是他们语言能力以及认知能力发展的一个关键的阶段，所以说在小学阶段更需要教师对于学生的阅读教学进行加强，从而确保学生的阅读能力得到有效的提高。本文主要针对当前小学语文阅读教学当中利用翻转课堂后出现的一些状况进行简要的分析，并且提出了解决这些状况的问题。

关键词：翻转课堂;小学语文;阅读教学

在小学阶段开展的语文的阅读教学是学生进行语文知识学习的一个关键的基础，也是学生学习其它科目知识的重要前提。现阶段需要对教学的理念进行改善，而在这种情况下，发展课堂及时的解决了当天出现的问题，填补了传统教学存在的一些漏洞和不足，为小学语文教学带来了一些新的生机和活力。

1翻转课堂教学模式的作用

翻转课堂在当前是一种相对来说比较新颖的教学方法，能够让学生更好地开展语文阅读学习。和传统的语文阅读教学方式进行对比，可以发现翻转课堂所取得的教学效果，有效的改善了在传统教学当中教师作为课堂主导的一些弊端，将学生真正作为课堂的主体，体现出了学生的个性化，让学生敢于在课堂上展现出自己的想法，表达出自己的思想，和教师的进行交流，带动了学生学习语文阅读知识的积极性和主动性。在没有教育主体的这种特殊情况下，可以让学生自主的选择学习模式的方式，很显然，更加有利于学生的学习。

传统的教学过程当中，学生按照教师的教学方式来学习，也通过教师的思路来了解一些语文知识。但是这种教学方式中，学生是被动的进行语文阅读的学习，并不具备较强的这种能力。翻转课堂的教学模式，就直接打破了这种比较传统的陈旧的教学模式，也弥补了传统教学模式当中存在的一些弊端和不足，对于学生有着较强的作用。学生在上课之前需要对于需要学习的内容进行提前预习，带着在学习过程当中遇到的一些不理解的问题，进入到课堂当中去，在课堂上，教师需要展开更加丰富的阅读方面的活动，从而解答学生在阅读的过程当中出现的一些问题，让学生主动的参与到学习活动当中去，利用学生对于知识的探索欲望，有效的实现教学的目的。

在当前的翻转课堂的教学过程当中，学生的学习顺序发生了一定的改变，学生的自主学习放在了解决问题之前，在小学语文阅读的课堂当中，教师的主导性作用，体现的是对于知识的梳理，并且还需要对学生进行引导，让学生自主的展开学习活动。除此以外，教师还需要在课堂上营造一个良好的语文学习的氛围，解答学生对学习过程当中出现的各种疑难杂症，带领学生掌握进行阅读活动的有效的方法，并且还需要对课堂上的讨论活动进行引导。

2课堂翻转教学模式在小学语文阅读教学中的应用。

2.1翻转课堂在阅读课前准备中的应用。

随着当前教学技术手段的不断更新，更多先进的教学模式也在语文教学当中，有效地应用翻转课堂的教学模式就结合了更加先进的教学理念，以及更具备科技含量的教学手段。语文教师在进行阅读教学之前，需要让学生提前对即将学习的内容进行预习。而教师也要提前的进行课程的设计，利用网络上的一些资源来搜集资料，找到课堂上需要應用的课件，课件也具备一些要求，比如说要简单易懂，也要主旨鲜明。教师要根据阅读材料当中所存在的一些重要的问题，对学生进行引导，让学生通过回答回答引导性的提问内容，掌握课文的背景知识。

2.2翻转课堂在课堂教学中的应用。

翻转课堂在课堂当中进行应用的一个关键的意义就是在于从根源上对学生的学习模式进行改革和创新，为了使得翻转课堂所具备的优势，更加的显着。因此，在小学的阅读课堂当应该有效的运用翻转教学模式，偶尔用用发展的教学模式，就需要借助多媒体技术的帮助，以及多媒体设备的帮助，提前让学生进行预习工作，可以让学生了解背景，而在课堂上就可以向学生播放一些视频，让学生学习阅读材料。在观看完阅读材料之后，学生要针对课文以及视频或者是音频当中出现的一些现象进行讨论，不同的学生肯定会具有不同的意见，一定要让他们针对自己的意见进行说明。通过这一过程，学生对于课文的兴趣具有有效地被激发让学生带着问题，阅读就会产生一定的体会，很显然，这种阅读教学方法具有非常好的教学效果。

2.3翻转课堂在课程学习后的应用。

翻转教学模式并不仅仅将课堂上的教学作为阅读教学的全部内容，无论是课前还是课后，都需要教师对学生布置一些任务，只有这样才能够真正的充分的让学生理解阅读材料，让学生掌握阅读内容，课堂前以及课堂后都是课堂中教学的一个延伸，教师在课后布置任务，就是对教学成果的一个重要的检验。

3 结语

翻转课堂教学模式，在当前小学语文阅读教学当中的有效应用，直接打破了传统教学带给小学语文教学的限制和约束，有效的提高了小学语文阅读教效率水平，也使得学生的阅读能力得到了进一步加强。

参考文献：

[1]卜彩丽.深度学习视域下翻转课堂教学理论与实践研究[D].西安：陕西师范大学，2018.

[2]胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D]. 福州：福建师范大学，2018.

[3]于靖婧.翻转课堂模式在小学语文群文阅读中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2019.23465CD3-A4FA-493D-B734-1CD223C06640