中职英语教学中翻转课堂的应用对策分析

田景兰

摘 要：在新课程标准实施的背景下，中职英语课堂教学中更加注重发挥学生的主体作用，但由于中职学生英语水平有高有低，教师在开展英语教学中难免会遇到这样或那样的问题，无法完成要求的教学目标。因此，中职英语教师在翻转课堂上，要逐步培养学生学习英语的兴趣，并将英语课堂的主导地位归还给学生，使学生最大限度地发挥主观能动性，进一步提高英语学科的整体素养。

关键词：中职英语教学;翻转课堂;应用对策

引言

翻转课堂要求中职英语教师及时转变以往的教学观念，并用适合学生的教学模式，在课堂上体现出学生的主导作用，引导学生学会自主探究问题，引导学生利用互联网信息查找相关优质教育資源，不再单纯地依赖于教师的口头传达。教师在课堂上发挥的作用，主要是引导学生去思考问题，进而学会合作探究，自主解决英语课堂遇到的问题。教师通过翻转课堂的模式，能够使学生自主学习能力得到进一步提升，并且通过师生互动，拉近师生距离，从而提高中职英语课堂效果。

一、翻转课堂教学模式的作用

（一）能够提高学生学习的主动性

中职院校的学生对于英语学习的重视度不够，其掌握的英语基本知识点不牢固，对固定搭配以及各种时态不能够灵活得使用。仅仅凭借英语老师课堂中的简单讲解，远远满足不了学生对于英语知识学习的需求。所以，中职英语教师要在课堂上充分发挥出学生的主观能动性，一步步地引导学生学会合作，学会协作探讨，学会主动思考问题。并及时查找课堂以及课后遇到的英语问题。中职教师要努力提高自己的综合技能，在上课，为学生展示精致的PPT或者视频，以此来激发出学生内心对英语学习的热情，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素质。

（二）可以增加师生互动频率

在实际教学过程中，师生的有效互动能够促进英语课堂的有效开展，教师实施翻转课堂教学模式，必须要增加与学生之间的交流和互动，并且及时鼓励学生使用英语表达自己的想法，以此来提高学生英语口头表达能力，为学生创造良好的课堂氛围。当学生出现语法和时态的错误时，教师要及时引导，并进行有效的点拨，以此来增加与学生的互动频率，切实提高课堂效率。

（三）能够发挥学生的主体作用

中职学生具有鲜明的差异性，其对英语学习的需求也都不一样。翻转课堂能够满足不同学生的不同需求。翻转课堂的英语教学内容具有针对性，能够很方便地进行查找。将上课时间努力控制到学生注意力集中的时间段，这既符合中职生身心发展的需求，又能够促进翻转课堂的有效开展，还能够极好的发挥出学生的主体作用。

二、中职英语教学中翻转课堂的应用策略

（一）转变师生理念

中职院校要想践行翻转课堂教学，必须转变师生理念，改变以往传统的应试教学观念，改变以往的不良学习习惯，教师要从主导角色变为配合角色，为学生及时做出引导，帮助学生及时纠正学习中的错误，并要求学生学会主动学习，从被动学习转变为主动学习，勇于自主探究英语知识点，善于查找资料，自主解决遇到的语法和时态问题，让学生成为课堂的主人翁，发挥学生的主导作用。

（二）提升师生素质

中职院校在实施翻转课堂教学时，要逐步提升师生的综合素质，翻转课堂对教师和学生的要求比较高，[1]教师必须有一定的视频制作能力，才能够保证视频的质量。学校要加大对教师的培训，提升教师的专业水平，同时，也要培养中职学生的自学能力，并且要提高其自律能力，确保在学习过程中能够合作探究，自主探索，让学生实现“转”起来的目标。

（三）改善教学设施设备

现阶段，仍有部分中职院校的硬件基础设备比较落后，不能够满足翻转课堂教学的需求。因此，地方政府以及教育主管部门要加大资金投入，逐步完善中职院校基础设施设备建设，为学生提供稳定的教学环境。再者，中职院校也可以通过聘请专业技术人员开设讲座，对教师进行系统的培训，或者向校外购买微课件，以确保教学视频的质量，通过多种途径为学生创造丰富的教学资源。[2]

（四）适当采取小班授课

中职院校大多采用大班制教学，但对于翻转课堂教学来说，更适于小班级教学。教师要针对学生英语实际水平，打破原来大班授课的模式，采取合理的小班授课，首先，教师可以将翻转教学模式运用于英语基础相对较好的学生，然后在教学过程中总结相关的成功经验，改正不足之处，然后，将翻转课堂教学模式推广到其他班级，促进其他班级更好地开展翻转课堂，通过小班授课，充分提高英语课堂效率。

三、结束语

综上所述，中职院校有效地开展翻转式课堂的教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，更能够提高英语课堂效率。学生通过互相合作探究，能够提升其自主学习的能力。教师在翻转式课堂中通过对学生的有效引导，促进了师生之间的关系，使师生之间更加信任，这对于开展翻转课堂教学有着积极的影响。翻转课堂要求教师从主导者变为配合者，在课堂上，要突出学生的主体地位，发挥老师的引领优势，从而让英语课堂满足学生个性化的需求，提升学生的英语综合素质。

参考文献

[1]张丽平.中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析[J].中学生英语，2020（4）：1.

[2]王晖晴.中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析[J].英语广场：学术研究，2021（19）：3.