关于初中数学教学方法的思考

聂致华

摘要：新一轮新课改后，课堂教学逐渐从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，逐渐丰富了“以学生为本”的教学内容和方法，提高了教学质量。在教学中，要使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，并不断增强他们的自主学习能力，以实现教学目标。为此，数学教学应从教学手段、教学方法等方面进行改革，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

关键词：初中数学;教学方法

前言：

初中数学教师在以往的教学中多采用“灌输”和“填鸭式”的方法。上课的时候，只是讲一些基本的数学知识，而同学们都是在被动的学习。因为每个人的个性都不一样，教师采取“一视同仁”的教学方式，必然会导致一些学生的学习表现较差。新课改要求全体学生都能从教学中获益，并能够充分利用自身的潜力。

一、初中数学的教学现状

1.教育手段落后

当前，虽然人们越来越注重学生的思维能力，但在实际应用中，学生的数学思维能力还存在很多问题。由于传统教学理念的影响，很多初中数学教师采取了“老师讲，学生听”的教学方式。这是一种过时的教学方法，它忽视了学生的主体性，对学生数学思维的发展是不利的。

2.单一教学方式

很多初中数学教师都采用了单一的教学方式，制约了学生的思维发展。有的教师在课上讲授知识，课后习题结合，学生们只知道机械地学习，不了解数学知识，不懂得如何提高自己的数学应用能力。

3.不完善的教育评价制度

评价在数学教学中具有举足轻重的地位，合理的评价体系不仅可以促进师生之间的和谐，而且可以促进学生的数学思维的发展。现行的初中数学课堂教学评价制度多以学生的学习成绩为衡量标准，这样做很容易导致“重分而轻能力”，让学生思维受到分数的约束，不能自由发挥。

二、教学方法

1.创造一个良好的学习环境

在初中数学教学中，教师要特别关注学生的情绪，这是由于初中的学生在学习过程中经常会受自己的发展所左右，他们的思维方式、情绪状态等都会对他们的学习状态产生很大的影响。因此，教师应加强对学生的心理辅导，为他们解决学习、生活中的难题，逐步拉近与他们的关系，使他们对老师有信心。其次，教师要给学生营造良好的学习环境，注重师生之间的交往，营造良好的师生关系。在课堂里，老师不应该把自己当作一个高高在上的领袖，而应该成为一个好朋友，给予他们帮助和引导。只有与同学们平等友好地沟通，学生们才能在课堂上大胆地发表意见、提出问题，从而使课堂更有效率、更有质量。

同时，要主动地对学生的心理进行调查、分析，与学生进行对话，根据学生的实际情况，制订个性化的教学计划，尊重学生的创造性思想，充分发挥他们的潜能。在此过程中，老师与学生一起成长，彼此沟通，才能达到最大的效果。另外，老师也要让学生们分享自己的心得体会，为以后的学习打下坚实的基础。在与学生交流时，老师要做到亲切、得体、落落大方。

2.学习目标分层

在学生分层的基础上，教师要为不同水平的学生制订相应的教学目标，以促进学生的全面发展。在差生的学习中，这个目标层次特别重要。他们的数学基础一般都很差，特别是那些针对成绩优异的学生的目标，更是会让他们产生一种退缩的心理。对优秀的同学，可以在夸奖中指出他们的缺点，避免他们骄傲自满;而对另外处于中等水平的同学，则要鼓励表扬，提出一些合理的建议，如果有进步，就要及时表扬，让他们在数学学习上更加有信心。特别是对于成绩不佳的学生，他们常常抱着放弃的态度，老师也常常听之任之，所以老师要给予他们的表扬和鼓励。当学生达到了自己的目标后，适时地给他们一些鼓励，可以提高他们的自信心，提高他们的数学能力。同时，教师在制定学生的学习目标时，也要尽可能地做到精益求精，既要考慮到个人的需求，又要让学生感受到老师的用心良苦，以增进师生的感情。

3.培养学生的数学思维

数学不仅在人们的日常生活中占有举足轻重的位置，而且数学思维的培养也是一种可以让人终生受益的技能。因此，在教学中，教师既要重视教学中的数学知识，又要注意培养学生在日常生活中的数学思维。如何用通俗易懂的方法来解决生活中的问题，就是要把那些晦涩难懂的数学知识，用生动的语言表达出来，让他们更容易地了解。同时，学生在学习数学时，也能使枯燥、抽象的数学逻辑性知识得到进一步的发展。

一方面，初中教师要打破常规，转变传统的讲授方式，要正确理解，不能仅仅让学生去记忆理论知识，更要让学生学会用自己的头脑去发现问题、分析问题、解决问题。以学生为中心，根据学生的兴趣爱好和能力，开展趣味教学，培养学生的兴趣。因此，在备课时，要把教材吃透、研究透、立足实际，做到可以在教学中灵活运用教学方法，转变教学模式，让学生积极主动参与到教学中来，吸收数学知识。在教学过程中，教师要注意培养学生的数学思维，使他们积极地体会到数学与生活的关系，在不知不觉中培养他们敢于质疑和创新的精神，从而造就新世纪的数学人才。

培养学生的数学思维，有助于提高学生的学习效率，改善学生对数学的固有观念。同时，它还可以促进初中数学教学的发展。

总结：

总之，我国初中数学教育面临着许多问题，包括教育观念不够更新、教学手段不够丰富、学生难以集中精神、提高学习积极性等。在教学过程中，要注重对学生的数学思维能力的培养，使其具有一定的应用价值，并能以数学的思维来思考和解决问题;因此，教师、学校、教育部门应积极探索，并根据学生的实际情况，制定出相应的教学对策，促进学生的全面发展。

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