师德师风建设促进班主任德育管理开展的策略探究

欧阳智慧

摘要：当前，随着我国教育界的不断发展，我国的小学生除了要具备一定的文化素养外，还应加强思想道德修养，才能实现全面发展。道德教育是教育工作者通过科学的规划，对受教育者进行系统地思想灌输，以此来提高受教育者的思想品质。但是，目前，小学德育主任在对小学生进行思想道德教育时缺乏有效的教育方法，致使小学生的思想道德修养不能得到有效地提高，从而对其学生的健康发展造成一定的不利影响。因此，作为一名小学德育主任，首先要树立起崇高的师德，并时时将师德牢记于心，做到言传身教、以身作则，以教书育人为本，循序渐进地培养学生正确的三观。

关键词：小学;素质教育;师德师风建设;德育主任;德育教育

人们总是把教师比作辛勤的园丁，他们是学生成长道路中的导向标，指引着学生前进的道路。德育主任首先要是一位优秀的人民教师，教书育人是他身为人民教师的职责，又是他身为德育主任的任务，更是对师德的高度评价，其整体形象的优劣将直接影响到基层教育今后的发展。而道德教育包含了爱国主义、自立能力、心理素质等诸多方面的内容，小学阶段是学生的一个重要学习阶段，德育主任通过对学生进行道德教育，可以使学生的思想和行为意识得到规范，并促使其形成良好的思想道德品质，从而加快学生的学习进度，促使他们的学习和行为都能得到发展。但是，如果德育主任在德育工作中缺少科学的教学方法，势必会影响小学生思想品德素质的提升。为此，小学德育主任应改变教育方法，根据学生的成长需要，循序渐进地提升孩子们的思想品德修养，以此更好地为学生的成长奠定基础。

一、基于升旗活动培养学生爱国主义思想

爱国主义是小学生所必备的一种精神，它不仅可以丰富学生的心灵，而且可以使他们的思想、人生观和价值观得到全面发展。小学生由于年纪小，思维比较活跃，对人生的事情还没有形成正确地理解，所以需要德育主任的正确引导。但是，由于德育工作中缺乏爱国主义教育的有效途径，致使学生不能正确认识爱国主义的内涵，从而阻碍了学生的爱国主义意识形成。因此，借用升旗仪式的活动，德育主任可以加强学生的爱国意识。比如：在星期一举行升旗仪式时，由德育主任进行引导和主持。德育主任要引导小学生正确地向国旗敬礼，以饱满的精神状态面对冉冉升起的国旗，让他们明白向国旗致敬的意义。在星期一的升旗仪式上，学校的德育主任还会带领学生们一起唱国歌，让他们始终以高昂的曲调展现新时代小学生的优秀政治风貌，还要向学生们宣讲爱国主义事迹，并向他们解释爱国主义的重要性和爱国的具体行为。在星期一升国旗时，学生们可以把爱国主义融入到他们的国旗下的演讲中，在文字的把握中传达自己对祖国深沉的爱。由此可见，德育主任主持星期一升国旗，既有利于培养学生的爱国主义意识，拓展他们的心灵世界，也有利于培养他们良好的心理素质，为他们今后的发展打下良好的基础。

二、引导学生参与社会实践，培养他们的自立能力

当前，我国经济持续发展，人民生活水平逐步提高，小学生的家庭教育趋向于“溺爱”。儿童的社会认知水平较低，家长的溺爱行为会导致他们丧失自立、自强的能力，对其将来的发展有不利的影响。小学生通过参加社会实践活动，可以增强对社会的认识，树立正确的道德观念，增强自立能力，进而实现成长。德育主任在对小学生进行自我教育时，应积极组织小学生开展社会实践活动，以此促进学生的能力发展。例如：德育主任可以组织小学生参与环境保护的活动，让他们在校园里可以打扫楼道、回收废弃电池和水瓶，在社会中可以争当环保宣传小卫士。引导小学生参与环境保护，不但可以让他们了解到废物的危害，增强他们对世界的认识，也可以丰富他们的心灵，培养他们的独立意识;德育主任还要组织学生开展环保宣传的社会性演讲活动，并组织学生进行宣传单设计，然后在学校周围进行发放。此外，德育主任还可以组织小学生去看望养老院的老人，让他们自行排练节目，为老人表演，还要帮助老人打扫敬老院的卫生。这样的实践活动，不仅可以使学生学会“孝顺”，还可以增强学校的精神文明建设，促使学生的自我意识和道德修养的提升。

三、科学教育新生，提升心理素质

在小学阶段，心理素质是学生成长的一个非常关键的品质。提高小学生的心理素质，可以提高他们的抗压能力，促进他们的智能发展和学习水平提升。小学生由于年纪尚小，心智尚未发育完全，心境比较敏感，易受外界的刺激，容易影响智力的发展。德育主任在对小学生心理素质的培养中，缺少有效的方法，这严重地制约着学生的心理素质发展。为此，学校德育主任应对新生进行科学地教育，使其在新生阶段就加强心理素质的培养，从而使其心理素质得到全面提高。比如：在小学一年级的时候，德育主任可以向学生宣读学校的规章制度，让他们自觉遵守学校的规章制度，做优秀的好学生;然后向他们解释如何塑造自身的心理素质，让他们从一年级就开始养成良好的心理素质。新时期小学生心理素质的培育，能够提高他们的抗压能力和创新能力，为他们提供充分的时间和空间来完善他们的心理素质，可以更好地推动学生的成长。

四、结语

总之，目前我国小学班主任的整体素质与教育改革的需要仍有较大差距，德育主任的师德建设仍有一些问题不可忽略。在当前师德建设大背景下，德育主任师德师风建设促进了他们专业化的发展，改变了他们的思想观念，从而使他们的德育举措更加有效。小学生正处在一个学习和发展的关键时期，对他们进行道德教育，既可以推动文化课程的发展，也可以培养其良好的道德素质，有效地拓宽其思想境界。在过去，德育主任在对小学进行道德教育时，缺少教育方法，严重地影响着小学生的道德修养。因此，现阶段德育主任通过组织升旗活动、组织社会实践活动、科学教育新生等德育教育方法，对学生进行爱国主义教育，不断增强其自立能力和心理素质，有效地提高了学生的思想道德修养。在未来的实践中，德育主任还要不断努力，从根源上认识小学道德教育的问题和困惑，及时采取针对性的对策，提高学校德育管理水平，以此更好地促进学生健康、快乐地成长。

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