浅谈“双减提质”下如何培养农村困难学生学习积极性

卢彩娥

摘要：“十四五”期间，《南宁市教育事业“十四五”发展规划》提出，要实施“品质教育学在南宁”新时代教育高质量发展工程，加快学前教育普惠提质，推进义务教育优质均衡，推动高中阶段教育特色化发展，在全区率先高水平普及十五年教育，促进首府教育量质齐升。适应未来社会发展对人才能力素质的新要求，统筹设计各学段育人目标、教学标准、培养方案，更新教育理念和教育内容，全面优化创新人才早期培养生态。

关键词：双减提质;困难学生

我在农村从教23年，接触了很多学生，有些家庭生活比较富裕，有些家庭生活较困难，孩子生天聪明，但是由于家庭生活困难，觉得自己与别人有差距，心里产生自卑感，对学习有困惑。俗话说家家有本难念的经，家庭困难的成因是多方面的，对于这些学生，需要老师有足够的耐心去帮扶，关爱，给予他们信心和勇气;每个孩子来带世上都有责任和担当，每个孩子都是整个家庭的希望，特别是困难家庭的孩子，他们的父母对于他们寄予厚望。所以就要求我们老师要找到特殊的方法教育他们，给他们给予希望，让他们感受到学习的快乐。小学阶段困难学生的表现有以下几方面：

1.自卑，内向，说话小声，怕错，没信心，课堂上不听课，用现在信息时代的说法是经常掉线，无网络状态，不合群。

2.由于家庭困难，困难生家庭学习氛围不浓，学习积极性不强。

一、造成学生家庭困难的原因：

1.原生家庭困难，老一辈家庭困难，造成爸爸、妈妈没能读书，缺少知识文化，技术，只能在家里做生活必要的劳动，对外界了解少。

2.家庭有成员发生重大疾病，因病造成家庭困难。

二、浅谈培养方法。

了解父母对知识的掌握情况，对孩子的關心情况，兄弟姐妹的学习，工作情况，他们对家庭的贡献，如我班里有个女生---小娟，父母老来的女，宠爱有加，小娟长得眉清目秀，聪明，书写工整，声音清脆好听，爸爸平时用电三轮车接送，家里条件好的男生了解情况后嘲笑她，使她产生了自卑，我通过家访了解情况后，私下找那几个男生进行教育，要求他们团结同学，对有困难的同学要有爱心，尽可能帮助他们，不嘲笑，不排斥，告诉小娟向堂姐学习，努力学习，掌握知识、技能，将来才能找份好的工作，才能改变家庭生活状况，我要求堂姐多于小娟交流，了解小娟的心态，及时告诉我，多鼓励小娟，谈过几次家访，以及与小娟堂姐的沟通，小娟今学期的学习积极性有了提高，能预习功课，课堂认真听课，举手发言，认真做笔记，可后勤写作业，还能提醒同桌学习，各方面都有了很大进步，班里有个男生天生耳聋，家访了解情况后，平时多关注他，他书写工整，也勤学习，要求他家长多鼓励他学习。

（二）、设定辅导目标

1.加强学生思想教育，用爱感化他们;

2.定期找这些学生谈话，了解他们的身心发展情况;

（三）、确定困难生辅导措施：

1、谈心。

2、发挥特长，扬长避短。

3、积极进取，提高自己。

4、选好方法，坚持不懈

①.加倍关爱。

②.改进教法，激发学生学习兴趣的培养。

③.加强思想教育，激发困难生的学习积极性。

一般说来，困难生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，因此，对于困难生学习积极性的培养和激发有着特殊重要的意义.在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情.

④.坚持不懈。

⑤.严格要求。“严师才能出高徒”。

总之，要善于发挥他们的优点，激发他们的学习积极性不歧视、不冷漠、引导他们上进，德、智、体、美、劳全面发展。教师的天职既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，发挥困难生潜力，把他们培养为将来能为建设国家的添砖加瓦。