初中语文教学培养学生学科核心素养的策略

王媛媛

摘要：语文教师在教学过程中对学生展开核心素养的培育、对学生的全面发展以及奠定坚实的文学基础具有积极作用。但是部分语文教师受到以往应试教学理念与教学手段方面的约束，语文课堂教学效果并未达到预期设想。因此，语文教师应当注重对实践教学经验的总结，把核心素养培育贯穿课堂教学的全过程，借此来进一步提升课堂教学的整体效率，推进语文教育教学的快速改革。

关键词：核心素养;初中语文;策略

针对初中语文课程核心素养来讲，主要体现在鉴赏能力、文化素养、语言素养等诸多方面。这就要求初中语文教师可以与学生的实际学习情况相结合，来对学习结果和教学目标展开有效分析，并且合理应用现代化教学手段，使學生身处于一个轻松、愉悦的环境中，展开语文知识的学习，进而真正达成初中语文课堂教学目标，积极响应素质教育和新课程改革所提出的要求标准。

一、核心素养对语文教育的重要意义

核心素养被教育机构和社会大众经常提及，在素质教育日益受到重视的今天，核心素养包含了自身发展及社会对其品质和技能的需求，涵盖的意义比较广泛，这些也都是学生所要具备的综合素质，教师只有参透了核心素养的内涵及对学生日后产生的重要影响，才能从真正意义上将核心素养结合日常的教育教学融入对学生的教育中。在培养学生核心素养时，一方面，语文教师要鼓励学生自主发现、分析和解决问题，在巩固基础知识的同时，还会激发学生学习语文的热情;另一方面，教师可以开展专题活动，如：朗诵比赛、知识竞赛、文章鉴赏等。在这一过程中，竞赛的方式不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还培养了他们团结合作的竞争意识，通过潜移默化的渗透，学生的语言表达、鉴赏能力、写作等都会得到有效的提高，为培养核心素质提供条件。

随着新课标的不断创新和发展，这对教师也是一种新的挑战，教师也要顺应教学大纲的改良，及时调整自己的教学模式和教学方法，通过图书、网络等各种途径不断学习语文教学技能，对课堂授课的方式进行更新，让课堂形式变得新颖、多样，抓住学生的眼球，满足他们的求知欲，同时还要让学生在语文教学中核心素质得到培养，为日后学习乃至走向社会，具备其所需要的素质品质和技能奠定基础。初中语文教学不仅让学生在思维、语言、情感等方面得到锻炼，更重要的是让他们树立了正确的人生观和价值观，适应时代和社会发展的需求。教师还要结合实际的教学情况，让学生在学习语文基础的同时，不要只局限于书本之上，应多开展专题活动，让学生多与社会接触，参加社会实践活动，在实践活动中体会到和感受到的素养，是书本中学不到的。

二、提升初中生语文核心素养的策略

（一）对教学模式进行创新改良

随着教学大纲的不断改良，语文教育教学也随之发生变化。当前的语文教材，也设计了不少从社会及家庭视角出发的文章，教师在日常的教学工作中，要将课后的精力用于教学模式的改良上，多研究、多创新，开辟新路，发掘出更多的新思路、新观点，带给学生不一样的身心体验，创建高效教育课堂，营造一个文学气息浓郁的学习氛围。在这种氛围下，学生会放松身心，更容易接受语文教学内容的内在含义，感受文章所表达的人生哲理。

一方面，教师在进行教学方法创新时，应选取适合学生的教学模式，然后再根据学生学习的适应能力、自身的教学经验结合教学素材制订一套完整的教学方案，这样更加具有针对性和实用性，也容易被学生接受。另一方面，在具体的教学过程中，教师在课上与学生交流和互动的方式也应考虑在内，通过一些更具有趣味和探究性的问题吸引学生的注意力，引导学生进一步地思考和钻研，将书本里的情景表现出来，增强学生踊跃参与的主动性。

（二）将语文教学和实践活动紧密结合

语文重在语言表达与表现，教师可以引导学生将自己在课外活动、旅游等亲身经历的事情与教学内容相结合，用自己从生活实践中得来的体会与阅读文章后的感受进行比较，这样更容易产生思想的冲击。教师也可以通过角色扮演、小品、影视片段配音等轻松有趣的教学方法对教材进行渗透，因为这些表现手法都是学生最感兴趣的方式，不仅锻炼了学生语言表达、思考、情感表达、自主学习等多方面的能力，这些优良的品质将会陪伴其一生，也为其日后成为社会所需要的人才奠定基础。

（三）反客为主，重视学生的主体地位

教师要用心去和学生交流，了解他们的学习想法和兴趣点，然后再根据教学计划和任务，将这些了解到的信息进行提炼并融入教学中，这样才能拉近师生之间的关系，让学生对语文教学的内容感兴趣，并进行有效的学习。在提高语文成绩的同时，也提高了教学质量。在课堂上，让学生成为课堂的主体，给予学生充足的时间进行表现，表达自己的思想，抒发自己的情感，做到自主学习，锻炼学生在学习中发现问题和解决问题的能力。教师还可采用具体的教学活动进行角色互换的方式。例如：在作文评改时，让学生扮演教师的角色，对作文进行分析和讲评，设身处地参与进来，不仅加深了其对写作的印象，还提升了其作文写作能力水平及语言运用的技巧。

初中语文教学在整个教学阶段起着关键性作用，教师应该进行大胆的创新，在教学中与学生多交流多互动，考虑他们的想法和感受，发掘学生身上的潜在力量，将教学内容与学生的生活实践相联系，采用科学合理的教学方法，活跃课堂气氛，增加学习氛围。只有这样才能顺应新课标的要求，培养学生独立思考、自主学习、坚持不懈、敢于创新等综合素质，提升学生的核心价值观，保证学生的可持续发展性，为日后成为社会所需要的必备人才奠定基础。

结语

综上所述，核心素养为初中语文教学指出了日后主要发展趋势。因此，初中语文教师在向学生讲授基础知识的过程中，还应当高度重视培育学生的核心素养。严格依照素质教育和新课程改革所提出的要求，应用科学、合理的课堂教学对策，把学生从以往的学习观念中脱离开来，从而更好地提升学生的学习质量，使学生取得全面发展。

参考文献：

[1]王晓珍.浅议基于核心素养导向的初中语文教学[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.课程教学与管理研究论文集（一）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：4.

[2]龚艳锋.以核心素养为导向的初中语文课堂教学[J].初中生作文辅导（语文园地），2021（5）：84.