时光不语，静待花开

杨宗界

蓦然回首，与三尺讲台结缘已二十几年有余，二十几的人生不算太长，但也不能算短，随风而去的是悠悠岁月，留下的是桃园耕耘的芬芳和弥久余香的回忆。在这里主要跟大家分享班主任管理工作的心得体会。

首先，生命因爱而感动，班主任应该先把心放在自己身上，再放在学生身上。一是让自己身心健康，让自己有能量和热情。我觉得美食能够治愈一切，所以每次周末或者有时间我就整点自己喜欢的美食，或者叫三两好友出去搓一顿，没什么事是一顿火锅解决不了的，如果有那就是两顿。二是心态要放平稳，班主任是世界上最小的主任，琐事多，但权力大，就是一个班级的小皇帝，咱说了算，所以遇事，咱不能自乱阵脚，稳住才能管理好孩子们。想要管理好班级，我首先要做一名好教师，教书育人，立德树人是教育是根本，每当我走上讲台，看到他们一双双清澈，求知若渴的眼睛，我便浑然玩掉所有的不快，所有的感伤，撸起袖子与他们互动起来。伟大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”这句话告诉我们当发现学生的闷闷不乐，上课状态不好时，我们不能怒气冲冲的批评，而是用另一个身份，那就是他们的好朋友，及时找他们谈心，了解问题的根源鼓励他们快速调整状态，快乐学习。

再者如何把心放在学生身上呢，应学会正确关爱，营造温馨班级，培养班级荣誉感，接下来说说具体做法：

第一，制定一个目标。在接班前，我就已经想好我们班级的名字“觉醒一班”，这个班名来源于历史剧觉醒年代，我希望他们能够向那些革命家一样，勇于创新，敢为人先，争做第一。在第一次见面时我就告诉他们我们这个集体的名字并对其含义的解读，让他们明白我对他们的期盼，让他们未来朝这个方向努力。

第二，订好一个规则。叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯，可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢？”，曾经我在中国教师报上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过教育可以于一切规矩相结合，使儿童有章可循，但所以订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的好习惯，于是我决定每周只抓一个重点，相当于只订一个规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识深处，养成习惯后再订下一个新规则，抓下一个重点。比如说，在网课回来后的一周，我发现晚自习总是很吵，有的交作业，有的问问题，有的甚至在聊天。于是，我在周五的时候跟她们说，下个星期我要重点抓晚自习的纪律，做到“四个不”，不转头，不侧身，不说话，不走动，下个星期我每天晚自习都会过来留不守纪律的人。接下来的一周，前两天晚上会有八九个被我留下来进行爱的教育，但到后面几天明显好很多，我记得周三晚上是没人需要被留。就这样抓了一周，晚自习纪律大为改观。习惯需要经过反复地训练才能养成形成，“一周一个规则”通过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。

第三，选好一批人。作为班主任，要做的工作多而杂。学生的大事小事事事关系班主任。因此，在中国各个部门的主任中，只有中小学的正班主任都梦想哪一天变成副班主任。所以呢，作为班主任必须具有一定的组织管理能力，要注意培养班级的骨干力量，班主任要给班干当靠山，但又不能让他们只手遮天，所以一开始我订了五个值日班长，五个人轮流负责管理每天的纪律卫生以及班级日志的填写，我会协助管理他们的工作，但我不会主动插手，每周日晚上开短会，日他们总结一周情况。然后手把手教他们怎么做，包括如何让同学们信服你的管理。我对班委的工作要求很严格，做得好我会大肆的夸，做不好私下再教育，让他们开心做，每天必须坚持做，所以我会把他们洗脑到这个工作非他不可，但又不是要求他们做事。让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，还可以培养班干部的组织能力，有利于营造良好的舆论和班风。

第四，塔好一个平台。科任之间，师生之间，家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台，一是和科任交流，我的科任老师是经验丰富又充满热情的教师，通过平时的观察他们的上课方式和学生交流的形式以及课间的一些交流，我能学到很多。二是家长群，我喜欢在家长群分享学生的日常，例如早晚读，课间操，包括有趣生动的课堂，时不时在家长群分享，让家长看到孩子的情况，让他们放心且安心，通过展现学生积极向上的日常，还能增强家长对学校以及科任老师的信任感，同时，我也会不定期布置家庭作业，比如说，亲子阅读，做一道菜，煲一碗汤，这样就形成良性的家校互动，家长的配合度就比较高。

第五，家访。在家访时我更喜欢听家长说，通过倾听去了解孩子是怎样的，也可以感觉他们对孩子的教育是怎么样的，很多时候，我们会发现孩子在家里和学校是两幅面孔，通过这些方式，准确把握班上学生的思想动向和学习状况就能达到有的放矢，事半功倍的效果。

最后，拥有一颗平常心。虽然很多人不愿意当班主任，但一坑需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中作乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡是要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学达到最好效果。

每一个孩子都承载着一个家庭的希望，也许对于班级来说，他只是几十分之几，对于年级来说，他只是几百分之几，对于学校来说，他只是几千分之几，但对于家庭来说，那就是百分之一百，他们都是家长的掌中寶，心头肉。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”，我们努力做到真心爱护学生，严格要求他们。班主任工作精心而又繁琐，我们是在广阔的心灵世界中播种耕耘的平凡职业，我将继续耕耘属于我们师生的这片园地。全国优秀班主任魏书生在“如何当好班主任”中说道班主任是“时时有事做，事事有时做。”“人人有事做，事事有人做。”“凡是老百姓能干的事班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。”“凡是学生能看会的，老师不讲;凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲;凡是班干部能教会的，老师不讲。”所以作为班主任，我们可以向优秀的班主任学习优秀的管理理念。身为班主任，我的幸福感不仅来自于他们的学业小成，更多来自于陪伴他们的成长，用自身的一言一行影响他们的为人处世，共同成长与进步，时光不语，静待花开。