色彩画延展教学开发实践研究

张彩峰

摘要：中学美术教育是整个美术教育中非常重要的一个环节，除了日常的书本内容教学外，中学阶段的专业教学主要分为素描和色彩两个版块。素描是色彩的基础，而色彩的开展是建立在一定的素描基础上的。其中水粉画的教学是实现色彩教学的主要手段。基于新课改逐步走向深入，单一的课程体系已不能满足多种教育层次和多元化教学的需求对课程的延展是现代教学发展的必然趋势，本文以蚌埠第九中学为例，来探究中学色彩延展教学。

关键词：中学美术;色彩;延展教学

自实行课程改革，美术教材也有所调整，新的美术教材对美术产生很大的影响。在新课程的背景下为了实施美术教学的拓展和延伸，让学生得到更好的发展现将我在探索过程中的收获分享给大家。

一、中学美术课堂延伸的意义

首都师范大学尹少淳教授在《基础美术教育改革正在进行》指出：基础美术不同于专业美术，它是一种生活美术教育，不能以专业美术学生的技法标准来衡量，而是表现的具有生活气息的美术作品，它所呈现出来的气质是有利于学生身心发展的。[1]他认为中小学美术教育的内容选材应贴近学生生活，从学生感兴趣的点出发，这样有利于学生积极探究、自主学习，同时还指出校本课程对不同内容的选择有利于体现本校特色。

中学美术教育是整个美术教育中非常重要的一个环节，在美术常规课程实施的前提下，针对学生的需求和学校的优势，学校自主开发课程。形成具有特色的学校课程体系，以便提高教学的有效性。

在特色教育体制的发展下更有利于学生成长，为学生的个性发展提供新的平台尊重学生自主权，学生对更多知识的渴求，是教师开展课程延伸的重要因素。通过新课程的开发研究和实践，使教师更全面的领悟新课改的精神。

二、开展延展课堂教学的条件

1、蚌埠九中已累积丰富的经验

安徽省蚌埠第九中学2001年开设艺术特色班，2005年被评为“安徽省特色示范中学”。在多年的教学实践中，蚌埠九中逐渐形成自己的特色教学和本校特色的校本课程。有些已经运用到实际教学中，并形成了良好的效应。

蚌埠九中特色班经过多年来的辛勤耕耘和不断的努力，教育水平逐步提高，在比赛中取得优异的成绩，在社会上获得良好的口碑，引起全省兄弟院校的效仿和学习。

2、美术教师有丰富的经验和高度的热情

在多年来的教学中蚌埠九中的美术教师在全国、全省美术教师基础素养比赛的活动中收获硕果累累。除了有丰富的教学经验，教师保持对工作有足够的热情，才是教师教学高度持久的原动力。

3、学生对色彩画有浓厚的兴趣

我校是完全中学，初中阶段和高一至高二都开设美术常规课程和兴趣小组。学生除了在常规美术课堂中接触到美术知识，在不同的美术兴趣小组中也可选择自己喜爱的板块参与学习，其中兴趣小组开设了国画、书法、陶泥、创意画、素描、水粉等课程，使更多学生有机会接触到色彩绘画，更加激发学生学习的动力。

三、色彩延展教学带来的影响

1、促进特色课程的开展

高一、高二年级学生通过单色色稿训练和彩色色稿训练，基本掌握了水粉画的技法和过程。学生基本掌握了水粉颜料的性能，能熟练的运用水粉颜料表达出不同色调的色稿，为日后的水粉创作和写生打下了基础。

初一油画社团课的学生，经过一段时间的油画训练，已基本掌握住油画的性能和绘画方法，能运用油画材料创作出一幅简單的色彩作品。

2、教学质量的提升

蚌埠九中水粉校本课程的开发和使用，对我校水粉课程教学效果有显著的提升。学生在初识色彩的时候，都有些新鲜感，兴趣很浓厚，但是迎接而来的更多是困惑，对于颜色的调和、饱和度和形体的控制不到位，面对这些问题，在水粉校本课程的编写中，教师需针对这些情况一一解决。通过校本课程的开发，本校的水粉教学得到了很大的改善，更详细、更具体的去解决学生在水粉绘画过程中出现的问题和困惑。

3、促进教师自我能力的提升

校本课程的开发，使教师的潜在力量转变为实质的资源，使教师价值最大化。充分发挥教师的主观能动性，有助于提升教师的整体素养，使教师迈向更高的台阶。

我校的美术教师在专业课基础教学上都有着各自的特色，校本课程的开发使教师各尽其能，把自己对教学的见解，通过文字和纸质的材料展现出来。作为教学一线的工作人员，深知自己学生哪些地方薄弱，针对学生每个阶段的薄弱环节找出解决的方法。教师在课程开发的过程中不断去反思自己的教学、不断去寻找更适合学生发展的道路，逐步去揣摩教学中的细节，使我校的艺术教育更加完善。

水粉画是实施色彩教学的基本形式，易获取、易实施，水粉画已经成为大众熟知的绘画种类，在高考中普及应用。但水粉画并非只是为应考而生，而是艺术的一种表现形式，一个独立的画种[2]。水粉画教学主要是由基础技法和创作构成，基础是一座金字塔的底层，只有基础越广泛，自身的地基才能更宽泛，建造的“金字塔”才能更坚固[3]。本文以蚌埠九中为例，针对本校的水粉校本课程在实施的过程中遇到的一些困难以及影响做一个汇报。

参考文献：

[1]尹少淳.基础美术教育改革正在进行时[J].中国美术教育，2002，4：2--5.

[2]郭振山.水粉画教学札记[J].中国美术，2013（01）：98-105.

[3]孟玲玲.浅议版画基础课的创新之变[J].美术教育研究.2012