班主任提升中职生德育素养的培养方略探究

王莹莹

摘要：中职生正处于青春期，学生的观念以及行为还不成熟，有些时候甚至会出现过激行为。青春期是培养学生道德素养的重要时期，但是由于此时的学生自控能力、自我管理和自我引导能力较弱，这就需要班主任及时对学生进行德育教育，提升学生的德育素养。

关键词：班主任;中职生;德育素养

在进行中职学生德育培养的过程中，班主任首先应该帮助学生树立正确的德育观念，培养学生的团队精神，在教学时逐步提高中职生的素养。在教育教学过程中融入德育教育，培养中职生爱岗敬业的工匠精神，逐步提高他们的学习素养，为德育教学创造有利条件。班主任还应该注重培养中职学生的实践素养。本文针对以上内容进行了一些探究，希望可以提供有益参考。

一、转变德育观念

现在虽然职业教育面临着重大改革，对于学生素质要求更高。而目前许多中职班主任在德育工作落实的过程中，仍存在秉承教育传统的德育观念。在定期的时间内开展一个单独的会议，通过班会的开展对学生进行思想教育。而品德与价值观念的塑造是一个较为长期且缓慢的过程，并不是能通过一次或者几个班会的开展，就可以达到理想成效。为此中职班主任就要积极转变德育教育理念，更新德育教育方法，丰富德育教育的内容，从更多的角度更多的契合点出发，共同展开对中职生的德育教育。

班主任的德育意识是一方面，另一方面也要加深学生对德育教育内容的认知程度，加强学生的道德观念。教师在德育实践活动中与学生互动，对学生的言行举止进行引导，规范学生的学习习惯，使学生能遵守中学生行为准则，让班级秩序井井有条。教师在德育管理过程中对学生进行德育宣传，可以促进学生对德育的了解，加强学生对德育理论的学习，便于后期班主任对学生价值观的引导，使学生正确认识德育教育的作用，在生活中实现德育教的目标。

二、德育工作方法的转变与创新策略

2.1尊重学生主体，优化德育教育模式

中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”;因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度，虽然他们的知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强;且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，班主任必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。在中职生的成长道路上不仅需要足够的知识与技能储备，还需要德育对学生进行感化。传统德育工作，强调班主任对学生的教育和管理，而忽略学生主体地位，这容易导致德育教育缺乏有效性。

在德育教育过程中，要尊重和平等对待每个学生，了解他们的成长发育特征和心态变化，结合不同学生的需求和个性做到平等管理，一视同仁，对每个学生都保持互相尊重，重视学生主体地位的建立，培养学生的主人翁意识。同时要为学生创造更好的实践条件，促进他们的积极成长。班主任对德育教育的关注不仅有利于学生提高对德育的认知，并且提高他们参与德育活动的积极性。班主任对班级管理与德育教育的融合，可以为学生提供更好的实践条件，以学生为主体的德育教育，工作效率更高，学生参与活动的主动性更强，可以很好地提高学生在班级管理实践活动中的效率，帮助学生在德育道理上逐步提升，不断自我成长、自我完善。

2.2丰富德育的内容

中职生知识基础比较差，但他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强;且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。在德育教育过程中，班主任必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践德育教学环节，改变传统教育方法，选择一些时代感比较强的，比较有亲和力的话题。这样的德育内容会让学生更乐于接受，参与活动的积极性更好，那么德育的效果就会有提升。另外，班主任也可以将德育课堂所学到的知识运用到参加的社会实践活动中去，学生可以从中体会德育教育的全面性，让学生得到更加全面的發展。

班主任老师应当将德育工作融入到日常教学过程中。在教学展开的过程中，抓住有利德育教育时机进行拓展和延伸。例如在教学过程中引入小组合作探究的模式，结合当下的疫情防控期间人们团结一心共同抗疫的精神，用这样的事例让学生们认识到团结的力量，感受到“一方有难，八方支援”互帮互助的团结精神鼓舞。用神舟十四号航天英雄的事例鼓励学生勇于担当、树立振兴中华的坚定信念。也可以加入一些历史的案例，让学生们了解规则的重要性和作用，还可以把班级的案例做个剖析，让学生的德育认知更加深刻透彻。把德育教育贯穿于班主任日常对学生管理和教学工作的每个角落，从多处着手，实现对学生的观念和态度潜移默化的影响。

结束语：

中职学生的德育教育并不是短期就可以完成的，需要的是教师们持之以恒的努力。为了让中职生成长更加全面，在平等对待的环境中，肯定学生主体地位的实现，让他们在学习实践中不断自我成长，自我提升。通过多样化的班级团体活动来提高学生的德育意识和素质水平，以保障中职生的健康成长与班级建设。