高中历史教学对学生家国情怀的培养之我见

张以祥

摘要：高中历史教学应根据新课标做出相应的改变，高中历史教师要注意在历史教学中渗透家国情怀精神。在当前的教育背景下，家国情怀作为促进学生“立德树人”的关键，能够发挥很重要的促进作用。高中历史教学本就是十分重要的人文学科，在学习过程中学生不只能够感受到其中的历史厚重感，还能感受到我国的历史发展，树立大国自信和爱国热情。所以，高中历史教师要充分挖掘历史教学中的家国情怀观念，培养学生的家国情怀和民族意识。

关键词：高中历史;家国情怀教育;渗透

前言：

历史教学要渗透家国情怀，激发学生的爱国意识，它就像一颗种子，深深地扎根在学生的心中，让学生能够在纪律上受到约束，在道德上得到提高。家国情怀在高中历史教学中的传播和高中历史教材的有机融合，是现代教育传承中华民族伟大革命精神的重大举措。积极传播家国情怀思想，不仅体现了高中历史教学的价值所在，还可以帮助学生树立良好的三观，为学生的健康成长营造良好的环境。

一、高中历史教学中培育学生家国情怀的好处

家国情怀的培养是学生思想观念发展的关键，在如今的复杂环境下显得愈加重要。高中生易受外来文化和外国人的负面影响，培育家国情怀可以增强高中生抵御外来不良文化渗透的能力，在传统文化的熏陶下，让学生养成家国情怀，进而形成积极的、正确的人生观与价值观，从而落实立德树人的根本任务。高中生处在青春期，身心发展较快，思想不成熟。如果老师、家长无法指点迷津或者指导不到位，就会影响学生的全面发展。所以，在高中历史教学中，教师要注重培养学生正确的三观，提升学生的道德素质，培养学生的家国情怀。

二、高中历史教学中家国情怀的培养策略

（一）转变教学观念

教育的主要作用在于培训和教育学生，从古至今，这是一个造福社会的工程。历史教学，不只是一门简单的学科教育，而是能够培养学生多方面的辩证思维，在人文和历史因素中发展学生思想观念的伟大教育工程。在历史教学中，一些高中仍按照传统模式，以枯燥乏味的方式教授知识。此外，更新缓慢、陈旧的教材仍是教学的不利因素，导致学生缺乏学习兴趣。

不过随着信息技术的快速发展。经济、自由、个性已成为新一代年轻人追求的主要标志。但是，对物质财富和名人的追寻容易导致高中生迷失自我，在这种情况下，高中历史教师必须首先转变教育观念，放远教学目标，思考如何将传统文化教育融入高中历史的日常教学，帮助学生形成良好的三观思想，确保学生积极健康的成长。

（二）挖掘历史教材中家国情怀的思想

对一个国家和民族的发展记忆，依赖于“历史”这面镜子。历史是一面镜子，它使我们更清楚地看到中华民族发展的艰难道路和祖国的命运历程，由衷地钦佩祖国今天的辉煌成就，并培养和树立坚定的家国情怀信念。高中历史教材全方面的展现了我国的历史发展进程，不仅能够让学生更好的认知国家的发展，还能培养学生良好的爱国意识。

比如，在古代历史中，中华民族劳动者的智慧一目了然，在近代历史上，中国人反抗奴役、保卫国家的事件比比皆是。在历史教科书中，为了有效地渗透家国情怀教育，教师应从历史教科书中寻找渗透点和切入点，深化教材内容。再如，老师在讲“殖民”相关知识的时候，可以讲解殖民地人民的英勇抗争形象，使学生树立正确的价值观和人生观。通过各种教学活动的展开，让学生了解伟大的家国情怀，并学习历史长河中的各位英雄的爱国精神，形成热爱、敬仰民族英雄的家国情感。

通过对此成果的探讨，使学生在交互式的交流中能集中精力学习这些优秀的成果，从而全面认识我国悠久厚重的历史文明。受历史故事的启发，学生们可以有意识地比较过去和现在，总结经验，真正向不畏艰险、艰苦奋斗的中华民族劳动人民学习，增强民族自豪感和自信心。

（三）选择典型的例子，做好家国情怀的榜样宣传

教师要善于总结历史人物的典型事件，阐释其伟大精神，发挥其示范、带动作用。并且利用这些典型例子，引导学生感知历史名人骨子里的血性和爱国思想。比如，陈胜，作为一个伟大的农民革命家，是我们国家历史上第一个农民领袖;霍去病，六次出击匈奴，让蛮夷不敢进犯;“中国航天之父”钱学森，从小就梦想着航天事业，通过不懈的努力，为我国航天事业作出了巨大的贡献……用优秀人物进行家国情怀教育，是高中历史教学中必须加强的一项内容，使学生能够以优秀人物为榜样，努力学习，最终实现人生目标。

（四）积极组织家国情怀教育实践活动

课堂教育与实践活动的结合能够让教学效果翻倍。所以教师要在进行课堂教学的同时，兼顾教育实践活动的进行。使历史知识做到内化与外化的结合，真正形成历史学科的基本素养。所以，要加强历史课程中的家国情怀教育，教师要密切联系课堂内外，精心设计课堂教学，同时也要思考如何开展课外实践活动，让学生了解历史，感悟历史，升华家国情怀思想。老师可组织多种活动，如课前五分钟演讲、家国知识竞赛、演讲比赛、讲故事等，促进学生在实际活动中学习方法和情感认知的全面发展。

又如，进行实地考察，具体践行家国情怀教育，走进展览馆或红色遗址切实感受当年红军走过的路，我们学校组织带领学生去实地考察革命博物馆和烈士陵园，将课堂搬到红色文化遗址，现场讲解红军背后的故事，让他们充分感受当地红色文化，并能从红色文化中汲取自己成长需要的精神品质，感受我国历史的丰厚底蕴，培养家国情怀和爱国热情。

结语：

总之，把家国情怀融入高中历史教学，对于当前高中生的健康成长与全面发展，有着十分重要的作用。作为一名高中历史老师，要自觉地肩负起民族情怀的教育，要积极运用传统文化来激发学生的爱国热情，增强他们的文化自信心和自豪感，从而主动承担起国家文化复兴的大任。要把家国情怀教育渗透到历史教学中，培养和强化学生的爱国热情，使历史课程真正发挥其意识形态和政治纲领，更好地把历史学科素养植根于每一个学生的心中。

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