信息技术教学中游戏化教学的应用探究

何亚飞

摘要：当前我国中学信息技术教育由于受传统教育理念和知识结构上的偏颇等因素影响，致使其教育质量较低，学生的信息技术学习和运用水平较低。游戏教学是利用游戏激发学生兴趣，优化教学方法的一种教学方式。所以，如何有效地提升当前初中生的信息技术能力成为当前教育领域的一个热点问题。基于此，本文在分析了游戏教学在信息技术教学中的重要作用后，提出了在信息技术教学中实施游戏化的对策。

关键词：初中;信息技术;游戏化教学

游戏教学是把游戏与教学实践有机地结合在一起，老师按照课程的内容组织学生进行各种游戏，使他们在轻松、兴奋的状态下学习、提高自己的能力。在信息技术教学中引入游戏教学，使他们能够从“做的经验”中培养出较强的逻辑思维和问题解决能力。在中学信息化教学中运用游戏教学，能有效地调动学生的学习热情，又能把信息技术知识充分地灌输给学生，还可以增强学生的学习能力，使学生的信息素质得到全面的提升。把“以人为中心”的思想贯彻到学生的身上，使老师“乐教”、学生“乐学”，从而达到教学的效果和质量，与新课标所要求的“信息技术”课程目标相一致。

1、游戏教学在信息技术教学中的重要性

1.1激发学生的学习热情

在中学进行信息技术教育时，学生的学习热情是促进教育活动不断向前发展的一个关键因素。初中生的好奇心很重，他们对从来没有见过的东西都具有强烈的好奇心。初中生在玩游戏的时候，是无法拒绝的。运用游戏进行中学信息技术知识的传递，活跃了课堂气氛，让学生了解新的教学和学习方式，唤起他们的学习欲望，从而使信息化课堂获得了新的生机游戏教学也能够运用其在教学活动中的推动作用。

1.2培养创新能力

新的课程标准的颁布和实施，使学生的创造性思维成为当前中学信息技术教育的一个重要内容。运用中学信息技术的教学实践，充分调动了学生的主动性，使设计活动能够促进学生的创造性。在平时的教学中，老师要教学生运用信息技术的方法，让他们知道如何运用这些知识来解决实际问题。通过这种方式，学生能够独立地思考信息技术的知识，并从中寻找到可以运用知识的切入点。

1.3培养协作能力

游戏是需要团队之间相互配合来完成的，一个学生是不能独自完成游戏的。强化中学信息技术教育的游戏化，老师将自己的知识和生活经历传授给学生，让他们在最短的时间内，获得成功的经验。在游戏协作中，学生的思考模式相互补充，学习同伴的支持和协作，学生们可以交流思想，吸取别人的优点。在协作式的游戏激励下，学生会意识到协作和游戏的乐趣，提高中学教育信息化的作用。

2、信息技术教学中游戏教学的应用策略

2.1利用探究式游戏激发学生的学习兴趣

兴趣是保证学生学习持续、有效的重要因素，因此，教师应注重培养学生的兴趣。在中学信息技术的课堂教学中，教师要从教学内容入手，从思维特点、教学目的等几个方面进行设计，保证教学工作顺利进行。探究性游戏是以学生为中心的，让他们在游戏中自主思考、学习、探究。而在这种探究式的游戏中，老师仅仅是一个指导者，以获取线索、提出建议、帮助学生进行独立的思维。运用这种方法的关键还是要看游戏和教学内容的匹配程度。如何确保教学内容和游戏的均衡，是当前中学信息技术教育的一个重要问题。在探索性游戏中，学生将成为教师，从被动的学习变成了积极地获得知识，使学生认识到自己的不足，在探索的过程中，注意观察他人的学习方式，提高自己的探索能力。

2.2运用引导性的游戏来激发学生的创造力

引导式游戏给了学生足够的自由发挥的时间，通过老师的指点，让他们迅速的进入到学习的状态，通过游戏，可以让他们在课堂上进行自主的学习。采用引导式游戏教学，首先要让学生清楚地了解学习目的，然后再设定游戏要求，让学生在轻松的环境下掌握所学的知识，同时也要打破困难，真正地掌握所学的知识。根据教学目的，老师要指导学生归纳本课程的难点与要点，并通过小组讨论，寻求更加科学的解决方法。在中学信息技术的教学中，有许多知识可以和游戏相结合，适合于学生在游戏中思考知识的实际应用，并进行深层次的研究。同时，我们也会鼓励同学们进行积极的讨论，并设计相关的游戏，程序等。导向性的游戏教学可以有效地避免“死记硬背”，激发和发展学生的创造力和能力，从而取得事半功倍的效果。

2.3运用巩固式游戏来提高学生的综合素质

在中学信息技术课程中，教师在完成了课程的教学任务后，通常都会安排一些任務来加强对学生的复习。通过对已完成的作业再创造、加工，使他们的综合素质得到提高。通过把游戏运用于巩固阶段，可以加深印象，加深理解，培养实践技能，将理论与实践相结合，夯实基础，全面提升信息技术综合素质。在利用巩固游戏拓展学生的技能时，应充分考虑信息技术的教学内容和信息技术本身的特点，确保巩固游戏的融合，提高游戏的综合性、实践性和实用性，从而实现对初中信息技术教学的全面优化，为培养学生、提高教学质量打下基础。只有如此，游戏教学模式才能更好地发挥其功能，从而推动学生与信息技术教育的发展。为此，应在中学信息技术课程中合理地进行巩固式的游戏教学。

结语：总而言之，要适应新课程标准，把必须信息技术教学与游戏化教学结合起来，全面有效地实施游戏教学。老师们要从过去的知识讲解变成组织和引导，使学生在信息技术教学中体验游戏教学的快乐，从被动、枯燥的地学变为主动学、愉快学，促使学生的想象力和创造力在这个过程中得以发挥，进而逐步培养和提高学生的信息技术水平，实现信息技术的教育教学目标。

参考文献：

[1]屈广辉.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].新课程·中旬，2016（12）：342.

[2]曹远梅.信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].成才之路，2020（30）：130-131.

[3]董显.游戏课堂轻松教学——初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].新校园（中旬刊），2017（8）：143.