核心素养视角下中华优秀传统文化融入高中思政课教学的实践研究

安莹雪

摘要：推动中华民族优秀传统文化内容融入高中思想政治课，对深化教育课程结构改革、丰富课堂教学内容、创新课程教学手段形式等方面具有深远的推进作用，对切实促进中华民族优秀文化传统及文化精神的内涵具有创新性的推动作用，对引导当代学生在学习实践中增强历史文化自信、厚植家国情怀、树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。本文从强化教学目标、深化教学内容、优化教学过程三个方面来介绍文化与高中思政课教学的相互融合。

关键字：中华优秀传统文化、高中思政课

一、强化教学目标，坚持文化自信与政治认同相统一

在高中政治课程目标中介绍现代社会核心素养的内容重点包括了公民政治理念、科学精神、法治意识等方面的内容，进一步明确并指出“坚定中国特色社会主义的道路是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，并且拥护中国共产党的领导”。因此可见，高中思想政治课程目标的达成离不开中华优秀传统文化的融入，上述的内容也对融入的过程进行了明确的方向性规定。

要时刻深切关注中华民族优秀传统文化融入思想政治课教材的改革过程，要始终坚定高举当代马克思主义的伟大旗帜，要始终自觉坚持习近平的中国特色社会主义思想的指导地位，从而使弘扬中华民族优秀传统文化的成果达到实质性的实现，其中的主要精神实质、文化内涵要真正与邓小平中国特色社会主义理论保持一致。同时，也可以在实践中充分利用毛泽东 “周虽旧邦，其命维新”、以及“协和万邦”等重大历史思想智慧来阐述我们改革开放、依法治国和“人类命运共同体”等新时代先进的治国和理政思想，充分运用红船精神、井岡山八字精神、长征精神等红色资源来弘扬爱国主义精神，从而使学生能够清晰地了解中国特色社会主义道路的深刻历史渊源，激发学生心中的民族自信心和自豪感，能够在感性认知的基础上实现理性升华和政治素养的提升。

二、深化教学内容，坚持文化资源与学科主题相适配

在内容选择上，要突出有效性和代表性。教材无疑是高中教学实践的一种主要参照依据，必须在全面依托这些教材的基础上，对中华民族传统文化的精华进行科学地鉴别，从而精准而全面地阐释其优秀文化与我们高中思想政治教材的本质性联系，这样才能有效并便捷地将中华民族优秀传统文化精神融入我国高中思想政治课程当中，以至于能够全面系统地提高我国思想政治课程实施的教育成效。中华民族几千年优秀传统文化内涵当中还有大量的宝贵课程资源可以迁移运用到思政类课程教学活动中。例如：在为学生具体讲解矛盾关系的基本概念时，可以分别借用王安石的诗句"一鸟不鸣山更幽"和王维的诗句"鸟鸣山更幽"来帮助学生理解这个概念--矛盾双方是既矛盾对立的又矛盾统一的矛盾关系，这样既营造了文化氛围，又激发了学生学习的兴趣。

在资源开发上，要突出时代性、整合性和本土性。就时代性而言，必须立足中华优秀传统文化，在此基础注入时代内涵、创新表现形式，使中华民族宝贵的精神财富焕发生机与活力。就整合性而言，传统文化内容纷繁复杂，必须理性对待，我们要加强在学习知识的时候加强对青少年的传统文化教育，要把弘扬爱国主义作为核心，把家国情怀、社会关爱和人格修养的教育作为重点，大致可以围绕这三大方面进行与思政课程的融合。并且要结合高中思想政治课程内容和学生的成长实际，对可融入的传统文化资源进行整理和分类，对融入的精神内涵和呈现形式进行开发和运用。就本土性而言，地方文化对学生更具亲和力、更为喜闻乐见，例如：在讲授中华民族传统文化博大精深的时候，可以介绍一些特别的地方，我们可以介绍佛山文化，作为国家历史文化名城和岭南文化的发源地之一的佛山，那里有着深厚的文化底蕴和悠久的传统文化，我们就要推动佛山龙狮采青、石湾艺术陶瓷、咏春拳等优秀传统文化融入思政课中，使得在理解课本知识的同时，更好的了解中国的各种传统文化。将这些中华优秀文化融入课本知识都会对达成教育目标产生难以替代的作用。

三、优化教学过程，坚持价值引领与知识导向相结合

高中思想政治课程开设的基本目的都是要培育学生社会主义核心价值观。推动中华传统思想文化学习融入现代高中思政课堂教学中，并非是一个简单的教材混合。必须要真正重视现代思政文化课程的学习和文化知识的导向，根据其核心知识脉络选取最恰当的文化素材，从而凸显出中华优秀传统文化教育的精神价值引领作用。

要准确把握中华优秀传统文化在高中思想政治课教学中所扮演的角色，始终坚持让中华优秀传统文化服从并服务于思政课程的教学需要，要以中华优秀传统文化为载体增强学生对学科知识和文化本质的把握，避免过分进行中华优秀传统文化本身的知识讲授，以免喧宾夺主、本末倒置，使得学生把握不住整节课的重点。

价值观对于高中政治课程的学习具有引领和导向作用，但正确价值观的成功塑造并非仅仅是一朝一夕的事情。因此，在学习课本知识的同时，我们要先教学生先学会做人的道理，这就要在课程讲解的时候穿插一些优秀的传统文化，对学生进行潜移默化的影响，以至于让每位学生都能树立正确的三观。例如：在进行讲解政治课本必修一中的中华特色社会主义先进文化、必修二中的在农村实施精准扶贫，帮助农民脱贫和必修三中自觉学习并弘扬先进的优秀民族精神、人生价值的实现过程等方面的知识时，可以通过直接引用或间接引用"天下之本在国，国之本在家，家之本在身"和"修身、齐家、治国、平天下"等名人名言，从而丰富校本教学和课程资源。这些优秀的传统文化对于学习高中政治课程都有重要的作用。

结语：进行教授高中思政课的时候，要践行社会主义文化教育和中华民族爱国教育，要树立和建设伟大民族政治理论自信，坚持把社会主义核心价值放在重要位置，并且让优秀文化与思政课堂相互融合。在进行育人工作的过程中，也要渗透这些优秀传统文化，从而促使中华民族能够实现社会主义伟大复兴的战略理想，我们个人也能在文化渗透中了解华夏民族上下几千年的优秀文化，也能培养自己的爱国情感和优秀的人格品质，同时也能够在未来中砥砺前行、不屈不挠，从而实现自己的人生理想与追求。

参考文献：

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