1+X证书制度下中职计算机应用专业课证融通研究

摘要：职业院校1+X认证制度试点实施后，为职业院校推进教育教学改革提供了有利契机，使课程体系重构成为可能，在促进职业院校稳定可持续发展的同时，增强学生的就业创业能力。针对中等职业学校计算机应用1+X认证体系的重要作用，本文具体分析了中等职业学校计算机应用专业1+X认证体系实施过程中存在的问题，提出有效的专业课证融通策略。

关键词：中职;1+X证书制度;计算机应用专业;课证融通

引言

随着我国社会经济的不断发展，传统教育方式培养的学术型人才已不能满足社会和企业发展的需要，根据部门相关要求，开展学历背景+若干职业教育体系技术水平证书制度，也就是“1+X”证书教育体系，可以起到锻炼学生的专业能力的作用。本文从多个角度分析职业教育中“1+X”认证体系的优势，并结合现实教育情况，详细分析如何更有效地实施中等职业计算机教育中的课程证书融合教育改革。

1、1+X证书制度概述

所谓“1+X”证书体系，是学历+多职业资格的简称，旨在通过自学或系统学习获得相关专业的多职业能力资格。拓展和提高学生综合能力，实现多才多艺的培养，提高学生就业创业能力，有效缓解当前结构性就业压力，在满足社会和企业就业需求后，帮助学生实现个人价值。

2.中职计算机应用1+X证书制度的重要作用

2.1创新专业人才培养模式

在我国积极发展职业教育的过程中，不仅学习借鉴国外的经验，如双元制、能力中心等，更结合自身实际，深入探索具有独特特色的职业教育模式，1+X认证体系能够反映最新的行业动态，促进新形式、新规范、新技术的充分融合，引领职业教育变革升级，构建更符合行业实际发展的人才发展体系，推动职业教育更好发展，也能有效满足产业发展人才的需求。另外，当前计算机行业的知识和技能无法满足发展的本质要求，1+X认证体系的实施可以有效解决这一问题。

2.2促进职业教育获得高质量发展

计算机应用专业1+X认证制度的实施，必然迫使计算机应用专业的教学和人才培养要主动适应新时代计算机应用科学技术的发展和工作的本质需求，发挥各级支撑作用，创造更多形式、更多学科的办学新格局，促进人才改革培养模式，计算机应用人才将引领职业教育更好地满足市场实际需求，向高质量方向发展。

3.中职计算机应用技术专业进行课证融通的改革策略

3.1树立正确的教学改革意识

“1+X”课程证书为了更好地实现一体化教改体系，计算机教师必须树立正确的教改意识。一是教师要积极研究“1+X”认证体系，了解体系核心内容，积极将计算机行业人才能力要求的变化融入课程教育，保障计算机教学改革。中等职业院校应用技能，保持大方向的一致性，避免浪费教学资源。二是教师要摒弃传统的以教师为中心的教育理念，让学生成为教育的主体，营造良好的课堂教学氛围。学校和教师应充分利用信息化教学方式，积极推行校企合作办学，为学生提供更多的培训机会，增强学生的实践能力。

3.2进一步完善教学改革体系

首先，计算机专业教师要改革本专业课程，保持就业发展目标，适当增减专业课程，以满足人力资源开发和企业发展的需要。其次，优化教学管理体系，鼓励教师实现教学创新，提高学生在专业学习中的主体地位，建立校内外信息交流渠道，帮助学生及时了解最新人才招聘情况，指导学生明确未来努力方向，提高学习积极性。最后，完善学生能力评价体系。在传统的专业考试成绩评估的基础上，我们增加了学生日常表现评估、学生自我意识评估等评估方法，以进一步全面而客观的评估学生。帮助教师改进教学内容，帮助学生充分了解自己的能力，为以后的就业打下坚实的基础。

3.3打造一支高水平专业教师队伍

要积极推动中职学校计算机应用1+X认证体系，达到理想的教育效果，高水平的师资队伍也必须发挥支撑作用。落实和选拔一批品德高尚、技能高尚的教师。随着经验丰富、受过良好教育的教师加入当前的劳动力队伍并做好教育培训工作，针对计算机应用1+X证书的新要求，1+X认证体系旨在帮助学生在计算机应用专业中职学校，与教育紧密结合，在素质和专业技能发展的同时，极大地满足了产业发展和后期工作的需要。事实上，不断完善考核、激励、奖惩等制度，可以进一步提高教职工的积极性，帮助1+X证书体系在计算机专业应用中取得理想的效果。

结束语

总之，构建基于“1+X”证书体系的中职计算机应用专业课程体系，是中职学校积极应对时代发展变化、促进社会发展的重要手段。因此应结合当前工作的不足，加强课程体系建设，真正发挥中等职业学校专业人才培养的作用和价值。

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作者简介：张小芳（1985.06-）女，汉族，湖北省襄阳市人，本科学历，宜昌市长阳职业教育中心，助理讲师，研究方向：计算机技能高考。E6B660F5-F53E-44C3-A504-7121E4F62FE2